Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Владимирский государственный университет

имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (ВлГУ)

Факультет психологии

Спец. 03030 Психология № ________

Кафедра «Общей и педагогической психологии»

ТЕМА: «ТЕОРИИ ИНТЕЛЛЕКТА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ»

КУРСОВАЯ работа:

Студентки группы ПЛ – 112

специальности 03030

Меркуловой М.М.

НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: кандидат психологических наук, доцент кафедры «Общей и педагогической психологии» ВлГУ, Пронина Елена Викторовна

Дата защиты: 25.12.2012г. Оценка:_______________

Владимир 2012 г.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3

1. Определение понятия интеллекта……………………………………………………..5

2. Теория интеллекта Говарда Гарднера……………………………………………….6

3. Теория интеллекта Жана Пиаже…………………………………………………………8

4. Теория интеллекта Сергея Леонидовича Рубинштейна…………..………10

5. Теория интеллекта Джо Гилфорда……………………………………………………11

6. Двухфакторная теория интеллекта Чарльза Спирмена………………..….14

7. Теория интеллекта Луиса Терстоуна………………………………………………..15

8. Теория интеллекта Артура Дженсена………………………………………….……17

9. Виды интеллекта по Роберту Стернбергу и Гансу Айзенку………….….20

10. Эмоциональный интеллект……………………………………………………………..23

11. Концепция интеллекта М.А. Холодной…………………………………………...25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….27

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………..28

Введение

В современных условиях изучение интеллекта и его психологических механизмов становится одним из важных научных знаний. Интеллект – это ценность образования, а также важнейший ресурсом развития общества. По мнению современных исследователей, психология интеллекта в нашей стране долгое время не развивалась. Интеллект отождествлялся с мышлением и не рассматривался в качестве единой когнитивной системы. Интеграция отечественной психологии с мировой, происходящая в последние годы, коснулась и психологии интеллекта. Широкое распространение получили тесты интеллекта, а понятие IQ стало одним из наиболее употребляемых терминов. К сожалению, в практике применения интеллектуальных методик довольно часто наблюдаются неточности и нарушения, обусловленные недостаточной теоретической подготовленностью психологов. Данное положение способствует негативному отношению к интеллектуальным тестам. В связи со всем вышесказанным изучение интеллекта и рассмотрение его понятия как в отечественной, так и в зарубежной психологии является актуальным для современного общества.

Проблема изучения интеллекта заключается в том, что с развитием интеллектуальной деятельности появляется всё больше и больше различных аспектов интеллекта. Общество старается повысить свой уровень интеллекта для многих значение IQ очень важно, но при этом само понятие интеллекта сузили до критерия «умный» или «не умный». Таким образом получается, что само понятие «интеллект» в подробностях не рассматривают. Но это не является правильным, так как само это понятие очень обширно.

Объект исследования: интеллекта.

Предмет исследования: теории интеллекта в отечественной и зарубежной психологии.

Цель работы: изучить теории интеллекта в отечественной и зарубежной психологии.

Задачи: 1. Дать определение понятию интеллекта.

2. Изучить теории интеллекта

Методом работы будет анализ теоретических данных