- •Примерное календарно-тематическое планирование
- •Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу
- •Габдулхакова Ильмира Гиззатулловна, 2 кв. Категория по музыке, 1 класс
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план предмета «Музыка»
- •1 Класс
- •34 Часа.
- •Список научно-методической литературы.
- •Содержание программы предмета «Музыка» 1 класс.
- •Раздел 1. «Музыка вокруг нас»
- •Раздел 2. «Музыка и ты
- •1 Четверть.
- •2 Четверть.
- •Тема полугодия: «Музыка и ты ».
- •3 Четверть.
- •4 Четверть.
- •Раздел 1. «Музыка вокруг нас»
- •Раздел 2. «Музыка и ты»
- •Габдулхакова Ильмира Гиззатулловна, 2 кв. Категория по музыке, 2 класс
- •2 Класс.
- •Габдулхакова Ильмира Гиззатулловна, 2 кв. Категория по музыке, 3 класс
- •3 Класс.
- •1 Четверть. Песня, танец, марш перерастают в песенность, танцевальность, маршевость.
- •2 Четверть.
- •3 Четверть. Развитие музыки.
- •4 Четверть.
- •Габдулхакова Ильмира Гиззатулловна, 2 кв. Категория по музыке, 4 класс
- •4 Класс.
- •1 Четверть. Музыка моего народа.
- •2 Четверть. Образы старины в творчестве композиторов.
- •3 Четверть.
- •4 Четверть.
- •Примерное календарно-тематическое планирование
- •Габдулхакова Ильмира Гиззатулловна, 2 кв. Категория по музыке, 5 класс
- •Отличительные особенности программы
- •Межпредметные связи.
- •Требования к уровню подготовки учащихся
- •Тема 1ой четверти;
- •Тема 2ой четверти:
- •5 Класс.
- •1Четверть(2часа в неделю-18ч).
- •Габдулхакова Ильмира Гиззатулловна, 2 кв. Категория по музыке, 6 класс
- •Пояснительная записка
- •Содержание программы
- •Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- •Габдулхакова Ильмира Гиззатулловна, 2 кв. Категория по музыке, 7 класс
- •Пояснительная записка
- •1Четверть. Музыкальный образ (9 час)
- •2Четверть.О традиции в музыке. Что значит современность в музыке. Музыка «легкая» и «серьезная» (9 часов)
- •Взаимопроникновение легкой и серьезной музыки (7 часа)
- •По итогам освоения программы 7 класса обучающиеся должны знать/понимать:
- •Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- •Учебно-тематическое планирование
3 Четверть. Развитие музыки.
№ |
Тема. |
Музыкальный материал. |
|
1 |
Развитие музыки. |
«Разные ребята» попевка, «Из чего же» Ю. Чичко- ва. |
Выучить слова. |
2 |
Тема Пети, птички. |
Темы из симфонической сказки «Петя и волк» Д.Ка балевский, «Разные ребя- та» попевка, «Из чего же» Ю. Чичкова. |
Вспомнить со держание симфонической сказки. |
3 |
Тема кошки, утки. |
Темы из симфонической сказки «Петя и волк» Д.Ка балевский, «Дружат дети всей земли» И.Л.-Компанейца. |
Нарисовать ге- роев сим. сказ- ки. |
4 |
Тема деда, волка. |
Темы из симфонической сказки «Петя и волк» Д.Ка балевский «Игра в слова» Д.Кабалевского, «Дружат дети всей земли» И.Л.-Компанейца. |
Выучить слова песни. |
5 |
Фрагменты из сим фонической сказки «Петя и волк» С,Прокофьев. |
Темы из симфонической сказки «Петя и волк» Д.Ка балевский, «Пес ня о пограничнике» .С.Бугослав- ский. |
Знать содержа- ние сказки. |
6 |
Фрагменты из сим- фонической сказки «Петя и волк» С,Прокофьев. |
Темы из симфонической сказки «Петя и волк» Д.Ка балевский, «Песня о пограничнике» С.Бугослав- ский. |
|
7 |
Прелюдии Ф. Шопена |
Прелюдия №7 и №20, «Песенка о бабушке» А.Стру ве. |
Сравнить про- изведения ком- позитора. |
8 |
Ф.Шуберт «Вальс» |
Ф.Шуберт «Вальс»,«Песенка о ба- бушке» А.Стру- ве, «Веснянка» б.н.п. |
|
9 |
«Утро» из сюиты «Пер Гюнт» Э.Грига |
«Утро» из сюиты «Пер Гюнт» Э.Грига , «Веснян- ка» б.н.п. |
Повторить прой денный мате- риал. |
10 |
Обобщающий урок. |
Слушание и исполнение произведений по желанию учащихся и учителя. |
|
4 Четверть.
Построение формы музыки.
№ |
Тема. |
Музыкальный материал. |
Домашнее задание |
1 |
Форма музыки. |
Главная тема «ПесниСольвейг». Э.Грига , Главная тема 3-й части Шес- той симфонии ( маршевый эпи зод) П.Чайковского, «Ласточка» И.Л-Ком- панейца. |
Знать содержа- ние |
2 |
2-х частная форма. |
«Песни Сольвейг».Э.Грига, Ария Сусанина, «Неа- политанская песенка» П. Чайковский, «Вес- нянка» Обр. С. По лонского. «Ласточка» И.Л-Ком панейца |
Знать слова пес ни. |
3 |
Рондо |
«Классное рондо», «Рондо в Турец- ком стиле» В.Моцарта, «Зачем нам выстро или дом» Д.Кабалев ский, «Ласточка» И.Л-Компанейца. |
Вспомнить за рубежных ком позиторов. |
4 |
Вариация |
«Камаринская»Р.н.п. «Веснянка» Обр. С. Полонско го, «Зачем нам выс троили дом» Д.Кабалевский, «Три танкиста» М.Блантера. |
Какие знаете песни, в кото -рых рассказыва ется о героях |
5 |
Формы музыкального произведения |
«Танец Анитры» из сюиты «Пер Гюнт» » Э.Грига, «Три танкиста» М.Блантера. |
|
6 |
Принципы построения музыки. |
«Увертюра» и «Песенка о капитане» И. Дунаевско- го из кинофильма «Дети капитана Гранта» |
|
7 |
Обобщающий урок. |
Главная тема «Песни Сольвейг».Э.Грига, Главная тема 3-й части Шестой симфонии ( маршевый эпи -зод) П.Чайковского, «Камарин -ская»Р.н.п. «Танец Анитры» из сюиты «Пер Гюнт» Э.Грига, «Неаполи- танска песенка» П. Чайковский. |
Вспомнить, повторить все произведения, подготовиться к уроку концерту. |
8 |
Обобщение изученного за год. |
Слушание и исполнение произведений по желанию учащихся и учителя |
|
«Рассмотрено» на заседании МО учителей искусства и физической культуры Руководитель МО ____ / Э.А.Валеев/ ФИО Протокол №____ от «__» августа 2011г.
|
«Согласовано» Заместитель директора по УВР ____ / З.Ф.Садыкова/ ФИО «__» августа 2011 г.
|
«Утверждено» Директор _____/ Н.А.Рябцова / ФИО Приказ №___ от «___» августа 2011 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА