1.Признаки науки как системы научных знаний.

Во-первых, всякая наука не просто совокупность знаний, что имеет

место и в обыденном познании. Гораздо важнее то. что наука есть особая

деятельность, а именно -деятельность по получению новых знаний. Последнее

предполагает существование определенной категории людей, которые и занимаются

получением новых знаний. Необходимым

условием научной деятельности является возможность фиксации получаемой информации, что предполагает существование

развитой письменности. Общество,

лишенное письменности, не может иметь науки.

Отсюда следует, что традиционные

или архаичные цивилизации, обладавшие механизмом хранения и передачи

накопленной информации, но где отсутствовала деятельность по получению новых

знаний, не имели науки. Не умаляя достижений архаичных цивилизаций: древнеегипетской,

шумеро-вавилонской, хараппской, древнеиндийской, древнекитайской и др. — можно

сказать так: в них формировалась

протонаука, так и не превратившаяся в науку.

Второй признак науки в собственном смысле слова, состоит в ее

самоценности. Целью науки должно быть познание ради самого познания, иначе

говоря, постижение истины. Научная деятельность по получению новых знаний не

может быть направлена лишь на решение практических задач; в последнем случае

она попадает в сферу прикладных дисциплин.

Для греков, наоборот,

подходивших к математике чисто теоретически, имело значение, прежде всего

строгое решение, полученное путем логических рассуждений. Это привело к

разработке математической дедукции, что оказалось недоступно всей восточной

математике. Таким образом, отличительной

чертой античной науки с момента ее зарождения была теоретичность, то есть

стремление к знанию ради самого знания, а не ради практических применений.

Третьим признаком настоящей науки следует считать ее рациональный

характер. Переход «от мифа к логосу», то есть к рациональному

объяснению любых явлений, был огромным шагом в развитии, истоки ранней

греческой науки тоже следует искать в мифологии, в частности, в космогонических

мифах.

В-четвертых, следующим признаком настоящей науки является ее

систематичность. Совокупность не связанных внутренним единством разрозненных

знаний, даже если они относятся к одной и той же реальности, еще не образуют

науки.

2.Основные признаки научных исследований.

1. Есть гипотеза, которую проверяют (доказывают) с применением адекватного математического аппарата, с учетом особенностей объекта исследования (например, существует понятие "медбиостатистика" (почитать на уважаемом ресурсе) , учитывающее особенности биологических объектов), с приемлемой точностью.

2. Конкретно сформулированы цели,задачи, новизна.

3. Метод исследования описан, понятен специалисту, соответствует задачам исследования. Критерии оценки динамики изучаемых показателей (или способы оценки статических процессов) соответствуют общепринятым.

4. Полученные результаты конкретно представлены, обработаны статистически (см. п.1).

5. Выводы соответствуют результатам, вытекают из них.

6. В обсуждении полученные результаты сравниваются и обсуждаются вкупе с публикациями других авторов, существующими точками зрения на этот вопрос.

7. Список литературы, упомянутой автором в обсуждении, включает современные исследования в обсуждаемой области.

8. Статья опубликована в известном журнале с высоким импакт-фактором, на нее ссылаются другие ученые.

3.Понятие и структура научной картины мира. Отличие научной картины мира от ненаучной картины мира

Научная картина мира -- это целостная система представлений об общих свойствах и закономерностях природы, возникающая в результате обобщения и синтеза основных естественно-научных понятий, принципов, методологических установок или - особая форма систематизации знаний, качественное обобщение и мировоззренческий синтез различных научных теорий.

Будучи целостной системой представлений об общих свойствах и закономерностях объективного мира, научная картина мира существует как сложная структура, включающая в себя в качестве составных частей общенаучную картину мира и картины мира отдельных наук (физическая, биологическая, геологическая и т.п.). Картины мира отдельных наук, в свою очередь, включают в себя соответствующие многочисленные концепции -- определенные способы понимания и трактовки каких-либо предметов, явлений и процессов объективного мира, существующие в каждой отдельной науке.

В структуре научной картины мира можно выделить два главных компонента -- понятийный и чувственно-образный. Понятийный представлен философскими категориями (материя, движение, пространство, время и др.) и принципами (материального единства мира, всеобщей связи и взаимообусловленности явлений, детерминизма и др.), общенаучными понятиями и законами (например, закон сохранения и превращения энергии), а также фундаментальными понятиями отдельных наук (поле, вещество, Вселенная, биологический вид, популяция и др.).

Чувственно-образный компонент научной картины мира -- это совокупность наглядных представлений о тех или иных объектах и их свойствах (например, планетарная модель атома, образ Метагалактики в виде расширяющейся сферы и др.).

-Существует две группы причин, которые обостряют проблему соотношения науки и псевдонауки. Первая – это причины социального характера, связанные с поиском новых ценностей (люди не хотят заниматься научной деятельностью и мыслить вообще); вторая – причины внутреннего характера самой науки, связанные с запаздыванием процессов интеграции постоянно дифференцирующегося научного знания (в силу слишком узкой специализации ученого, псевдонаучные знания из другой области могут приниматься им на веру).