У лекціях і бесідах варто звертати увагу слухачів на те, що наркоманія (токсикоманія):

а) є соціальним злом, тому що при абстиненції наркоман не в змозі контролювати своє поводження, найчастіше скоює злочини;

б) є однією з основних причин поширення Спиду (у країнах Заходу 1/з хворих Спидом є наркоманами);

в) приводить до психологічних порушень (погіршує пам’ять, мислення, інтелектуальні можливості, іноді виникає слабоумство);

г) порушує діяльність організму, сприяючи виникненню різних захворювань внутрішніх органів і полової сфери (багато наркоманів страждають імпотенцією);

д) скорочує тривалість життя (без лікування наркомани живуть близько 10 років); різко знижує працездатність, викликає передчасне старіння й робить людину рабом наркотиків;

е) впливає на спадковість (у наркоманів, як правило, народжуються неповноцінні діти з каліцтвами).

Крім того, соціальному педагогу рекомендується під час бесіди торкнутися правових методів боротьби із хворими наркоманією. Законодавством передбачена кримінальна відповідальність за виготовлення, зберігання (навіть без подальшого поширення й уживання) і пересилання наркотиків. Хворий наркоманією, що самостійно звернувся за допомогою, має моральні переваги перед особами, що не бажають лікуватися, до яких застосовується примусове лікування в умовах ізоляції від суспільства. Робота з попередження наркоманії (токсикоманії) включає виховні й психогігієнічні заходи (аналогічні антиалкогольним) у групі підвищеного ризику, ліквідацію нелегальних джерел придбання наркотиків, а також моральне, психологічне й правове виховання молоді, створення оптимальних умов для проведення її дозвілля.

Наркоманія, токсикоманія, алкоголізм, дошлюбні сексуальні стосунки, безпечна поведінка — найгостріші проблеми підліткового середовища. Дані про це знаходимо в офіційних державних документах, наукових дослідженнях, засобах масової інформації. Фахівці стверджують, що на початку ІІІ тисячоліття людство перебуває на межі виживання: всі ми існуємо в зоні ризику, сформованої під впливом складних соціально-економічних та суспільно-політичних реалій. Ці проблеми необхідно вирішувати комплексно й цілісно, силами всієї людської спільноти, звернувши особливу увагу не лише на фізичне здоров'я підлітка, але й насамперед опікуватися його психічним та духовним здоров'ям. За таких умов зростає значення профілактичної роботи в підлітковому середовищі, коли відбувається активне формування особистості, її ціннісних орієнтацій, за якими

молода людина будуватиме своє життя. Завдання суспільства — створити здорове середовище для кожної людини, виховати покоління, здатне відстоювати гуманні взаємини між людьми. Саме тому завдання соціального педагога - відповісти на гострі запитання: як допомогти молодій людині вибрати найкращий спосіб поведінки в конкретній життєвій ситуації, як зробити правильний вибір на своєму життєвому шляху, зосереджують увагу на необхідності мати відповідні знання, віру та добру волю.

Питання для самоконтролю

1. Надайте визначення здорового способу життя молоді, охарактеризуйте його критерії.

2. Які заходи щодо формування здорового способу життя організує соціальний педагог?

3. Узагальніть досвід вивчення здорового способу життя молоді.

4. Проаналізуйте показники здорового способу життя, можливості їх реалізації.

5. Узагальніть засоби впливу на формування здорового способу життя.

6. Які заходи профілактики алкоголізму та наркоманії організують соціальні педагоги?

Семінарське заняття