Лабораторная работа № 11,12 (4 часа)

Тема: «Методы психологической диагностики детей младшего школьного возраста».

Цель работы: ознакомить студентов с методами психологической диагностики детей младшего школьного возраста.

Приборы и материалы:

Контрольные вопросы:

1. Охарактеризуйте особенности интеллектуального и личностного развития ребенка младшего школьного возраста.

2. Каковы особенности диагностики детей младшего школьного возраста?

Ход работы

1. Диагностика уровня интеллектуального развития младшего школьника (методики «Словесные субтесты», «Тестовая методика для определения интеллектуального потенциала у детей и подростков»).

2. Анкета школьной мотивации Лускановой.

3. Методика "Узор" Л.И. Цеханской.

4. Диагностика личностной сферы младшего школьника: методики CAT, «Рисунок семьи», «Несуществующее животное».

5. Составление психологической характеристики ребенка младшего школьного возраста.

Задания по итогам лабораторной работы:

1. Составить рубрикаторы и протоколы к следующим методикам: «Словесные субтесты», «Тестовая методика для определения интеллектуального потенциала у детей и подростков», анкета школьной мотивации Лускановой, CAT.

2. Составить краткое описание следующих методик: детский тест интеллекта Д. Векслера, методика "Узор" Л.И. Цеханской, «Рисунок семьи», «Несуществующее животное».

3. По итогам проведенной диагностики составить психологическую характеристику ребенка младшего школьного возраста.

Литература:

1. Беллак, Л. Тест детской апперцепции (Фигуры животных): Методическое руководство / Л. Беллак, С. Беллак. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://forum.myword.ru/index.php?/files/file/4943-test-detskoi-appercepcii-figuri-zhivotnih-metodicheskoe-rukovodstvo/. – Дата доступа: 02.09.2011.

2. Вассерман, Л.И. Тестовая методика для определения интеллектуального потенциала у детей и подростков. Стандартизация и практическая апробация / Л.И. Вассерман, Т.В.Чередникова, О.Ю. Щелкова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://forum.myword.ru/index.php?/files/file/15769-testovaja-metodika-dlja-opredelenija-intellektualnogo-potenciala-u-detei-i-podrostkov-standartizacija-i-prakticheskaja-aprobacija/. – Дата доступа: 02.09.2011.

3. Венгер, А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство / А.Л. Венгер. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 160 с: ил.

4. Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе / Н.И. Гуткина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Академический Проект, 2000. - 184 с.

5. Коблик, Е. Г. Первый раз в пятый класс: Программа адаптации детей к средней школе / Е.Г. Коблик. - М.: Генезис, 2003. – 122 с.

6. Психодиагностический комплекс методик для определения уровня умственного развития младших школьников (учебно-методическое пособие) / Л.И. Переслени, Е. М. Мастюкова, Л. Ф. Чупров. - Абакан: АГПИ, 1990. - 68 с.

7. Чупров, Л.Ф. Исследование особенностей словесно-логического мышления детей (практическое пособие для психологов) / Л.Ф. Чупров. – Москва – Черногорск: СМОПО, 2009. – 62 с.

8