Инструкция

проведения теста учебных

Достижений для детей

4-6 лет, воспитывающихся в

Монтсссори-дстском саду.

Тест проводится индивидуально с каждым ребенком после по крайней мере 4-х месяцев работы с Монтесеори-материалами и по окончании периода адаптации к условиям специально подготовленной культурной развивающей среды.

Тестирование приводится в привычной для ребенка обстановке группы» но не во время общей свободной работы, а в иное время. Желательно, чтобы другие дети в этот период находились вне групповой комнаты.

Поскольку тест очень подробный, его большая продолжительность может утомить ребенка. В этом случае следует прервать тестирование и перенести на другое время.

Инструментами, помогающими тестированию, служат Монтессори-материалы, которые к этому времени уже были презентированы ребенку профессиональным педагогом.

Настоящий тест обязательно проводится при переводе ребенка с одной ступени образования на другую. Это связано с тем, что ему предстоит изменить привычную за 2 - 3 года жизни развивающую среду. Результаты теста покажут необходимость такого перехода или неготовность к нему малыша.

Тестирование можно повторить в конце учебного года или на пороге нового возраста (например, накануне пятилетия, шестилетия). В этом случае можно сравнить достижения ребенка за полгода или год сто жизни.

Тест нельзя проводить с детьми, никогда ранее не работавшими с Монтессори-материалами и ненормализованными.

Тест могут проводить только педагоги, профессионально знающие способы предъявления Монтессори-матерналов и наблюдавшие за жизнью ребенка не менее 3 - 4-х предыдущих месяцев, неоднократно составлявших графики его поведения во время свободной работы в группе.

Знак плюс или минус ставится на основании правильной или неправильной работы ребенка с тем или иным материалом или на основании устного ответа на вопрос испытателя.

В случае, если ребенок не твердо отвечает на вопрос или сомневается в своих действиях, испытатель фиксирует это знаком плюс-минус.

Результаты теста непременно обсуждаются с родителями ребенка в индивидуальной беседе с ними педагога и психолога. При этом даются специальные советы о взаимодействии ребенка и его родителей и составляется совместный с учителем план дальнейшей жизни малыша дома и в школе.

^{Независимость (самостоятельность) - I 0 баллов.}

**♦* 1. Способен самостоятельно ориентироваться в здании.

^ффф* 2. Сам может пользоваться туалетной комнатой.

***# 3. Может сменить одежду.

^{**** 4. Надевает обувь и носки.}

**** 5. Имеет желание убирать за собой (пролитую воду, краску и пр.).

Социализация -16 баллов.

**** 1. Отвечает на приветствие (доброе утро, как дела).

2. Умеет сказать и воспринять:*пожалуйста", "спасибо", "извините", "мне очень жаль" и

пр

**++ З.Принимает помощь учителей и сверстников.

^{**ж* 4.Просит помощи если она необходима.}

5. По собственной инициативе способен оказать помощь.

6.Принимает участие в занятиях по музыке, физкультуре, изо. 7. умеет дожидаться своей очереди.

8. Демонстрирует добрые чувства и уважение по отношению к товарищам.

Развитие мелкой моторики - 24 балла.

1. Аккуратно переливает воду:

а) из одного сосуда в другой, **** б) из чайника в чашку»

**^фф в) из одного сосуда в несколько поровну.

**** 2. Пересыпает зерно из одной плошки в другую с помощью ложки.

3. Успешно работает с:

а) бельевыми прищепками,

б) пинцетом и бусинами, ** 4. Хорошо режет ножницами,

**** 5. Клеит бумагу.

^{**** 6. Сортирует природный материал и другие предметы,}

**** 7. Забивает мелкие гвозди молотком.

8. Правильно держит;

а) столовые приборы,

б) pyчкy_, кисть, ножницы

^{Сенсорные навыки - 40 баллов.}

***** 1. Может различать и подбирать одинаковые; цвета, геометрические тела, цифры, буквы,

2. Может собирать по принципу увеличения - уменьшений:

а) большой - маленький,

б) ДЛИННЫЙ - короткий,

**** в) толстый – тонкий,

**^ф* г) высокий - низкий.

**** 3. Определяет средний размер.

4, Определяет правильно такие понятия как: ♦♦♦* а) больше - меньше»

б) длиннее - короче, а) толще - тоньше,

^{г) шершавый - гладкий,}

д) лево - право.

5, Знает названия: **** а) неосновных цветов,

Б) геометрических форм (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, трапеция, параллелограмм, многоугольник)»

^{в) геометрических тел (куб, монус, цилиндр, призма, пирамида, шар, эллипсоид, овоид).}

^{6. Подбирает оттенки цветов.}

7. Называет ткани (шелк, хлопок, шерсть, мех, кожа, тюль). 8.Различает.

а) шумы (громкий - тихий, громче- тише),

*** б) вес (тяжелый • легкий, тяжелее • легче),

в) горячий - теплый - холодный,

г) сладкий • кислый * соленый.

Русский язык

Фонетика • 10 баллов

фффф 1. Различает звуки в слове, называет их правильно.

**** 2. Различает позицию звука в слове (начало • середина - конец). фффф 3. Различает гласные и согласные звуки.

**** 4. На слух складывает звуки в слога.

**^ф* 5. Сопоставляет звук и букву, различает их.

Письмо - 24 балла

**** 1. Аккуратно штрихует.

2. Представляет образы: ♦*♦* а) письменных букв, **** б) печатных букв.

3. Складывает печатные буквы в слова: **** а) по образцу,

б) на слух.

4.Успешно работает с подвижным алфавитом;

а) по образцу,

б) на слух,

5. Пишет по образцу большинство: **** а) печатных букв,

*^фф+б) письменных букв.

**** 6. Списывает слова механически,

7. Пишет со слуха:

А) буквы

Б) слова

Чтение - 10 баллов.

**'** 1. Читает интуитивно слова (письменный шрифт). *+++ 2. Читает вслух отдельные слоги.

3. Читает отдельные слова с пониманием; **** а) письменный шрифт,

**** б) печатный шрифт.

4. Читает с пониманием фразы.

Развитие речи - 8 баллов.

**** 1. Отвечает на вопрос по поводу изображений на картинке. ^ф**^ф 2. Рассказывает по картинке.

**** 3. Пересказывает услышанное.

♦+++ 4. Легко заучивает стихотворные строки.

Космос (естественные науки) - 58 баллов.

1. Знает;

*♦** а) времена года, **** б) месяцы,

^{в) дни недели.}

2. Понимает почему происходит смена:

**** б) времени года.

3. Использует измерительные приборы:

**** а) часы,

фффф б) термотетр,

^{в) линейку,}

^{г) календарь.}

**** 4. Различает живое • неживое.

^{5. Классифицирует:}

**** а) человек • растения • животные,

фффф б) овощи - фрукты - ягоды,

**** в) деревья . кустарники • цветы,

^фффф г) рыбы - птицы - звери,

^{д) млекопитающие - пресмыкающиеся • насекомые.}

6. Знает строение: **** а) растений, ^фффф 6) животных.

**** 7. Называет части тела человека.

8. Классифицирует животных: ♦♦♦* а) по среде обитания,

+♦♦«■ б) домашние - дикие,

**** в) по материкам (климатическим зонам), 9.различает сушу - море

^{♦***10. Знает названия материков.}

^{фффф 11. Называет и описывает виды транспорта.}

**** 12. Знает свои имя и фамилию.

13. Знает:

**** _а) свой домашний адрес, ^фффф б) город в котором живет, **** в) свою страну,

++** г) планету.

Логика и. счет - 54 балла.

1. Устно выстраивает ряд чисел: ***♦ а) от 0 до 10,

^фффф б) от 10 до 0, **** в) до 100.

2. Знает цифры и соотносит их соответствующим числам: **♦* а)от1до10,

^{фффф 6) до 100.}

3. Пишет цифры: ^фффф а) 1-10.

^{**** б) 1 -100.}

^{фффф 4. Имеет представление о четности - нечетности.}

**** 5. Знает, что означает 0.

^{фффф б. Имеет представление о категориях чисел: единицы, десятки, сотни, тысячи.}

7. Знаком с цифровыми обозначениями категорий: ^фффф а) одна тысяча, одна сотня и т.д.

**** б) вся десятичная система.

8. Соотносит цифровые обозначения категорий с соответствующими числами: *♦**а)

^фффф б) всей десятичной системы.

9. Производит вычисления с помощью Монтессори-материала: ^фффф а) сложение малых чисел,

**** б) сложение больших чисел,

^фффф в) вычитание малых чисел,

**** г) вычитание больших чисел,

**^ф* д) умножение малых чисел,

*♦♦♦ е) умножение больших чисел,

^фффф ж) деление малых чисел,

з) деление больших чисел.

^фффф 10. Производит вычисления с переходом через десяток на материале.

**** 11. Записывает все производимые действия с помощью цифр и математических знаков.