IV. Учебно-материальное обеспечение.

а) наглядные пособия (схемы, слайды): тематический набор слайдов, таблицы, стенды

б) технические средства обучения:

1. программно-контрольное устройство "Огонек"

2. проекционная аппаратура

в) другое:

1. Оснащение для отработки практических навыков:

• медная проволока, спиртовка (1шт.), пробирки (2шт.), спирт метиловый (5мл.) и этиловый (5мл.); составные части системы для промывания желудка (зонд - 2шт., воронка - 2 шт., тройник - 1шт., удлинительная трубка - 2шт.).

2. Учебные истории болезни и выписки из них, ситуационные задачи.

3. Тематические и синдромносходные больные.

V. Методические рекомендации руководителю по подготовке и проведению практического занятия. Общие организационно-методические рекомендации.

Практическое занятие должно закрепить теоретические знания слушателей, полученных на лекциях и при самостоятельной подготовке по вопросам общих принципов оказания медицинской помощи при острых отравлениях, диагностики и лечения отравлений техническими жидкостями (ТЖ).

На этом занятии слушатели должны выработать навыки:

• обоснование и формулировка диагноза отравлений ТЖ на основании жалоб, анамнестических, клинических и лабораторных данных;

• оценка степени тяжести отравлений;

• обоснование плана обследования больного;

• обоснование и назначение лечения в зависимости от степени тяжести заболевания и имеющихся осложнений;

• организация и оказание неотложной помощи в войсках и лечебных учреждениях;

• разработка и проведение необходимых первичных и вторичных профилактических мероприятий.

Методы и средства достижения учебно-воспитательных целей включают в себя самостоятельную подготовку слушателей в объеме учебного задания, проверку подготовленности слушателей к занятиям, путем проведения программированного контроля и (или) устного опроса, их подготовленности к курации тематических больных, выработки практических навыков, необходимых для оказания первой врачебной помощи и умения диагностики острых отравлений техническими жидкостями.

Структурно-логическая схема занятия предусматривает выделение двух блоков. Первых из них предполагает изучение общих принципов диагностики отравлений, мероприятий, направленных на прекращение дальнейшего поступления яда в организм, антидотной, патогенетической и симптоматической терапии. Второй - посвящен клинической токсикологии ядовитых ТЖ, используемых в процессе эксплуатации боевой и специальной техники (спирты, хлорированные углеводороды и элементорганические соединения). Занятие проводится в учебном тематическом классе, на базе лечебных отделений клиник СамВМИ с посещением отделения гемодиализа.

Методические рекомендации по вступительной части занятия.

Во вступительном слове преподаватель сообщает тему, учебные и воспитательные цели занятия, определяет понятие ядовитых ТЖ; доводит классификацию ТЖ по целям их применения в Вооруженных Силах, частоту отравлений в войсках и среди гражданского населения области, страны; структуру отравлений. Преподаватель обращает внимание слушателей на то, что с ростом технической оснащенности армии и флота увеличивается число лиц, контактирующих с техническими жидкостями, что способствует росту отравлений ими, а также на диагностические и лечебно-эвакуационные ошибки, допускаемые войсковыми врачами.

Подчеркивается роль военного врача в санитарно-просветительной и воспитательной работе по предупреждению отравлений, особенно бытового характера, пропаганде здорового образа жизни. Воспитательная работа должна вестись на основе общечеловеческих ценностей , лучших образцов мировой и национальной культуры, многовековых нравственных устоев.