НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ОБОРОНИ УКРАЇНИ

Кафедра підготовки офіцерів запасу

ЗАТВЕРДЖУЮ Завідувач кафедри підготовки офіцерів запасу працівник ЗСУ В. Я. Марченко ____ ___________ 200 року

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

для проведення практичного заняття

зі студентами кафедри підготовки офіцерів запасу

з розділу: “Сучасні методи і інформаційні технології рішення військово-спеціальних (технічних) задач”

програми військова підготовка.

Тема 3: Обґрунтування рішень на основі застосування методів лінійного програмування (планування).

Заняття 4: Рішення військово-спеціальних задач розподілу сил і засобів з застосуванням ПЕОМ.

Час: 4 години.

Місце: за розкладом

Навчальна та виховна мета

1. Здобути практичні навички щодо технології застосування математичного і програмного забезпечення рішення задачі розподілу ресурсів.

2. Оволодіти практичними навичками рішення задачі розподілу ресурсів з використанням можливості надбудови “Пошук рішення» MS Excel”.

3. Привити слухачам почуття необхідності та доцільності використання ЕОМ під година виконання функціональних обов’язків.

Навчально-матеріальне забезпечення:

ЕОМ., СМПЗ.

Обговорено та схвалено на засіданні кафедри “ ” 200 року Протокол №

Київ – 200 _

План проведення заняття

№ зп	Навчальне питання	Час, хв.	Метод проведення
1	Перевірка готовності слухачів до заняття. Вступне слово викладача.	10	Бесіда
2	Підготовка та введення даних в ПЕОМ.	35	Тренування
3	Рішення задач розподілу сил і засобів.	100	Тренування
4	Аналіз результатів та їх використання для обґрунтування рішень.	25	Тренування
5	Підведення підсумків і закінчення заняття	10	Бесіда

ЛІТЕРАТУРА:

1. Основи моделювання бойових дій військ. Підручник. К.: Вид.

НАОУ, 2005

2. Застосування електронно-обчислювальної техніки в штабах.

Підручник .- Київ: вид. НАОУ, 2000

Організація та методика проведення заняття

І. Загальні організаційно-методичні вказівки:

1. Напередодні заняття у відповідності з завданням на самопідготовку слухачі вивчають рекомендовану літературу.

2. Викладач при необхідності проведення фронтального опитування розробляє індивідуальні завдання за рекомендуючим слухачам до опрацювання теоретичним матеріалом.

Іі. Методичні рекомендації:

А. До вступної частини:

Викладач має звернути увагу на наявність особового складу та відповідність обліку в журналі. З’ясуйте, яким чином відсутні слухачі будуть поновлювати знання та навички цього заняття.

після оголошення тими, навчальних цілей, питань заняття та порядку їх відпрацювання , викладач звертає увагу слухачів на актуальність та важливість даного заняття і його чинного зв'язку з попередніми та наступними заняттями.

Перед розподілом слухачів для роботи на ПЕОМ необхідно довести до них правила безпеки при роботі на технічних засобах ввімкнених під напругу.

Б. До перевірки підготовки слухачів до заняття:

перевірка підготовленості слухачів до заняття здійснюється викладачем шляхом перевірки забезпеченості слухачів навчальною літературою, технічними засобами. Для перевірки ступеню засвоєння теоретичних знань може проводитись фронтальне опитування по індивідуальним завданням.

В. До навчальних питань:

заняття проводитися як практичне з відпрацюванням питань безпосередньо на робочих місцях, оснащених ПЕОМ. Порядок виконання операцій та окремих команд при роботі може бути подань слухачам індивідуальними завданнями.

Більшу частину години заняття необхідно присвятити розгляду учбового матеріалу першого та другого питань. Це найбільш складний для засвоєння обсяг учбового матеріалу.

При розгляді першого питання заняття необхідно звернути увагу слухачів на ті, що підготовка вихідних даних та введення їх у ПЕОМ е одним з важливих етапів рішення задачі розподілу ресурсів.

Слухачі вивчають учбовий матеріал цих питань у якості операторів ПЕОМ під керівництвом викладача.

Виконання практичного завдання оцінюється викладачем за наступними критеріями:

рішення 1-ої задачі А – «задовільно»;

рішення 1-ої і 2-ий задач А і В – «добре»;

рішення 3-х задач А, В і С – «відмінно».

Викладач дає дозвіл на виконання наступної задачі тільки після перевірки рішення попередньої задачі. Він вправі задати контрольні питання слухачу, якщо є сумніву в засвоєнні попереднього матеріалу.

Г. До заключної частини:

При підведенні підсумків заняття викладач звертає увагу слухачів на ті, що висока ефективність використання ЕОМ у штабах , оперативна робота з великими масивами інформації , впровадження комплексів математичних моделей, інформаційно-розрахункових задач може бути досягнути тільки при твердому опануванні основними операціями роботи з програмним забезпеченням ПЕОМ.

Далі викладач підводить підсумки роботи слухачів, оголошує оцінки з урахуванням їх активності та творчості.

Завдання на самостійну підготовку має бути спрямоване на закріплення знань та навичок, отриманих на цьому занятті. Для чого на самопідготовці слухачам необхідно повторити матеріал першого та іншого питань .