1.5. Задания для самостоятельной работы

Выполняя задания, следует преобразовать исходные данные в вариационные ряды (дискретные или интервальные), полученные результаты оформить в таблицах, построить графики и сделать выводы.

Задание 1. Число бедренных пор у живородящих ящериц: 8; 9; 11; 10; 11; 10; 8; 9; 9; 7; 9; 9; 9; 7; 11; 10; 10; 11; 11; 9; 10; 9; 10; 10; 9; 10; 10; 10; 11; 8; 11; 10; 9; 11; 10; 10; 12; 10; 9; 8; 10; 10; 9; 10; 8; 10; 9; 9; 8; 9; 8; 9; 8; 10; 8; 9; 8; 9; 9; 9; 8; 10; 11; 10; 11; 14; 11; 11; 9; 11; 9; 9; 9; 9; 9; 10; 10; 11; 12; 9; 12; 9; 13; 9; 10; 11; 11; 11; 11; 11; 11; 11; 10; 11; 12; 11; 11; 11; 11; 10; 11; 10; 10; 9; 10; 9; 9; 9; 11; 12; 11; 10; 11; 12; 11; 10; 11; 9; 11; 12; 8; 14; 12; 15; 12; 11; 13; 12; 12; 11; 10; 12; 11; 10; 11; 9; 5; 12; 10; 11; 11; 9; 11; 10; 11; 11; 12; 11; 9; 11; 10; 7; 7; 10; 11; 9; 6; 7; 8; 11.

Результаты оформить в виде структурной группировки, одним из графиков должна быть структурная диаграмма.

Задание 2. Длительность сердечного цикла в кардиограммах:

а) здоровых детей: 0,91; 0,71; 0,73; 0,82; 0,67; 0,89; 0,90; 1,00; 0,77; 0,78; 0,72; 0,71; 0,68; 0,52; 0,58; 0,59; 0,56; 0,74; 0,72; 0,76; 0,74; 0,79; 0,66; 0,84; 0,85; 0,81; 1,11; 0,77; 0,59; 0,71; 0,74; 0,65; 0,96; 0,83; 0,78; 0,94; 0,93; 0,62; 0,60; 0,57; 0,69; 0,56; 0,45; 0,93; 0,74; 0,55; 0,66; 0,49; 0,71; 0,68; 0,96; 0,78; 0,85; 0,54; 0,64; 0,82; 0,60; 0,71; 0,76; 0,56; 0,79; 0,66; 0,65; 0,66; 0,72; 0,92; 0,74; 0,66; 0,61; 0,67; 0,60; 0,69; 0,63; 0,80; 0,76; 0,65; 0,85; 0,68; 0,80; 0,56; 0,64; 0,69; 0,49; 0,56; 0,74; 0,87; 0,69; 0,62; 0,61; 0,97; 0,83; 0,66; 0,78; 0,89; 0,75; 0,90; 0,59; 0,68; 0,53; 0,59; 0,75; 0,81; 0,73; 0,85; 0,72; 0,72; 0,79; 0,86; 0,54; 0,62; 0,94; 0,57; 0,75; 0,52; 0,68; 0,85; 0,75; 0,79; 0,72;

б) больных детей: 0,91; 0,86; 0,74; 0,51; 1,07; 0,79; 0,98; 1,16; 0,74; 0,88; 0,84; 0,66; 0,73; 0,91; 1,22; 1,43; 0,81; 0,72; 0,79; 0,98; 0,62; 1,37; 0,94; 0,77; 0,71; 0,85; 0,85; 0,57; 0,83; 1,27; 1,06; 0,73; 0,61; 0,67; 0,75; 0,91; 1,05; 0,54; 0,85; 0,82; 0,79; 0,64; 0,97; 1,17; 1,06; 0,82; 0,58; 0,93; 0,85; 0,96; 1,08; 0,67; 0,74; 0,84; 1,03; 0,97; 0,89; 0,63; 0,77; 0,86; 0,61; 0,74; 0,72.

Результаты оформить в виде структурной группировки, одним из графиков должна быть диаграмма сравнения.

Задание 3. Данные о высоте, ширине, ширине устья и массы раковин моллюска Littorina saxatilis указаны в табл. 1.20.

Таблица 1.20

Данные о высоте, ширине, ширине устья и массы раковин моллюска Littorina saxatilis

Высота, мм	Ширина, мм	Ширина устья, мм	Масса, г
8,1	7,5	5,1	0,1
7,6	7,2	5,2	0,1
12,9	12,3	8,5	0,48
12,4	11,5	7,9	0,42
6,1	5,4	3,8	0,02
5,4	4,9	3,6	0,03
5,9	5,4	3,9	0,04
7,1	7,1	4,1	0,07
9,1	8,2	5,7	0,13
6,4	5,9	4,1	0,06
6,7	6,2	4,3	0,05
12,2	11,2	7,9	0,36
12,2	11,4	7,7	0,39
6,1	5,6	3,9	0,05
5,9	4,9	3,5	0,04
5,1	4,8	3,3	0,03
10,6	8,3	6,5	0,16
12,1	11,1	7,9	0,34
6,1	5,5	3,9	0,04
6,2	5,7	3,9	0,05
7,7	6,2	4,4	0,07
7,6	6,5	4,8	0,08
8,4	7,5	5,2	0,1
8,9	7,4	5,3	0,1
6,8	5,9	4,1	0,06
6,4	6,2	4,3	0,05
6,8	6,2	4,3	0,06
8,3	7,1	4,9	0,08
8,4	7,5	5,3	0,11
7,9	6,9	4,8	0,09
7,6	6,7	4,6	0,08

Используя данные таблицы, построить аналитическую группировку, выделив в качестве группировочного признака высоту раковины.