3)Розрізняють такі види статусу:

1. Первинні і вторинні;

2. економічний, політичний і професійний;

3. природжений і надбаний;

4. особистий та загальний.

Відповідь: 3-С

Розрізняють такі види статусу: 1) «природжений» (соціальне походження, стать, національність, раса); 2) «надбаний» (освіта, кваліфікація). Крім того, соціальний статус може бути офіційним або неофіційним. Офіційний має, як правило, офіційну основу – реальний внесок індивіда у розвиток суспільства (праця інженера, вчителя). Втім, як свідчить досвід, часто неофіційний статус оцінюється певними категоріями людей вище, ніж офіційний.

1. Скільки існує основних періодів розвитку особистості людини :

1. 3

2. 7

3. 4

4. 8

Відповідь 4-D

Основні періоди розвитку особистості людини:

- На першій стадії дитинства головну роль в житті дитини відіграє мати, вона годує, доглядає, в результаті чого у дитини формується базова довіра до світу. Динаміка розвитку довіри залежить від матері. Сильно виражений дефіцит емоційного спілкування з немовлям приводить до різкого уповільнення психічного розвитку дитини;

- 2-я стадія пов’язана з формуванням автономії і незалежності, дитина починає ходити, батьки привчають дитину до акуратності, охайності;

- У віці 3-5 років, на 3-й стадії, дитина вже переконаний, що він особистість, так як він бігає, уміє говорити, розширює область оволодіння світом, у дитини формується почуття підприємливості, ініціативи, яке закладається в грі. Саме на цій стадії, за допомогою ігор, найбільш чітко починає проглядатися процеси навчання особистості соціальним ролям;

- Молодший шкільний вік (4-я стадія) дитина вже вичерпав можливості розвитку в рамках сім’ї, і тепер школа залучає дитину до знань про майбутню діяльність.

- Підлітковий вік (5-а стадія) фізіологічне зростання, статеве дозрівання, необхідність знайти своє професійне покликання, здібності, уміння – ось питання, які постають перед підлітком, і це вже є вимоги суспільства до підлітка про самовизначення;

- 6-а стадія (молодість) для людини актуальним стає пошук супутника життя, тісне співробітництво з людьми, зміцнення зв’язків зі всією соціальною групою;

- 7-я – центральна стадія – дорослий етап розвитку особистості: тут йде вплив з боку інших людей, особливо дітей;

Після 50 років (8-ма стадія) людина переосмислює все своє життя, усвідомлює своє «Я». Людина повинна зрозуміти, що його життя – це неповторна доля, «приймає» себе і своє життя, усвідомлює необхідність в логічному завершенні життя, проявляє мудрість.

Тема 6 Конфліктна інтерпретація проблеми класів в науковій думці (т.Систка теорія класів, теорія конфлікту). Словник

Соціальний клас — широка верства суспільства, що має певний спільний економічний, культурний, чи політичний статус; великі групи людей, чия позиція в суспільстві визначається через їх економічний (господарський) стан. Поняття клас – є одним з центральних в суспільствознавства в XIX-ХХ т..

Конфлі́кт (від лат. Conflictus) — зіткнення або боротьба, ворожі стосунки. Конфліктні ситуації вивчає конфліктологія.

Конфлікт — ситуація, в якій кожна зі сторін намагається зайняти позицію несумісну з інтересами іншої сторони.

Конфліктувати можуть громадські групи, групи тварин, окремі особистості і особини у тваринному світі, технічні системи. 

Суспільно-економічна формація (від лат. Formatio-освіта, вид) це історичний тип суспільства, що характеризується певним станом продуктивних сил, виробничих відносин і визначених ними надбудовних форм. «Спосіб виробництва матеріального життя обумовлює соціальний, політичний і духовнийпроцеси життя взагалі»