Тестовые задания

Вариант А. Основные методологические положение психологии развития

1. Выделите наиболее полное определение, психология развития - это:

а) область знаний, содержащих информацию в основном о закономерностях и механизмах возрастного преобразования психологии детей и взрослых

б) раздел психологии, в которой изучаются вопросы развития психики в онтогенезе, закономерности процесса перехода от одного периода психического развития к другому на основе смены типов ведущей деятельности

в) область знаний, которая изучает закономерности формирования психики, исследуя механизмы и движущие силы этого процесса, анализируя различные подходы к пониманию природы, функций и генезиса психики, различные стороны становления психики

г) область знаний, которая изучает процессы происхождения человека как вида Homo sapiens, происхождения человеческого сознания, общее и различное в психической деятельности человека и животных

2. Филогенез - это:

а) предельная временная дистанция, включающая возникновение жизни, зарождение видов, их изменение, дифференциацию и преемственность, т.е. всю биосоциальную эволюцию, начиная с простейших и завершая человеком

б) временная дистанция, начинающаяся с возникновения homo sapiens и завершающаяся сегодняшним днем

в) временная дистанция, начинающаяся с момента зачатия и завершающаяся концом жизни

г) наиболее короткая временная дистанция, охватывающая «возрастной» период, в течение которого протекают краткосрочные процессы восприятия, памяти, мышления, воображения, развернутые последовательности действий и т.п.

3. Онтогенез - это:

а) временная дистанция, начинающаяся с момента зачатия и завершающаяся концом жизни

б) предельная временная дистанция, включающая возникновение жизни, зарождение видов, их изменение, дифференциацию и преемственность, т.е. всю биосоциальную эволюцию, начиная с простейших и завершая человеком

в) часть филогенеза, начинающаяся с возникновения homo sapiens и завершающаяся сегодняшним днем

г) наиболее короткая временная дистанция, охватывающая «возрастной» период, в течение которого протекают краткосрочные процессы восприятия, памяти, мышления, воображения, развернутые последовательности действий и т.п.

4. Антропогенез - это:

а) часть филогенеза, начинающаяся с возникновения homo sapiens и завершающаяся сегодняшним днем

б) временная дистанция, начинающаяся с момента зачатия и завершающаяся концом жизни

в) наиболее короткая временная дистанция, охватывающая «возрастной» период, в течение которого протекают краткосрочные процессы восприятия, памяти, мышления, воображения, развернутые последовательности действий и т.п.

г) предельная временная дистанция, включающая возникновение жизни, зарождение видов, их изменение, дифференциацию и преемственность, т.е. всю биосоциальную эволюцию, начиная с простейших и завершая человеком

5. Психологический возраст - это:

а) возраст отдельного человека, начиная с момента рождения и до конца жизни

б) психофизиологические, психологические и социально- психологические изменения, которые происходят в психике каждого человека

в) с одной стороны, жизненные события, которые происходят с каждым из нас в определенном возрасте и, с другой, возрастные изменения, определяющие мировоззрение человека, его отношение к жизни

г) генетические, морфологические, физиологические, и нейро-физиологические изменения, которые происходят в жизни каждого человека

6. К описательным признакам развития не относятся:

а) рост

б) дифференциация

в) социализация

г) созревание

7. К объяснительным признакам развития не относятся:

а) научение

б) созревание

в) установка

г) рост

8. Причины, обусловившие наступившие изменения, приня- то называть:

а) факторами

б) законами

в) движущими силами

г) условиями

9. Предметом психологии развития является:

а) психическое развитие, определяемое как фило-, антропо-, он-то- или микрогенетические изменения поведения и переживания, образующие ветвящийся процесс, содержащий с одной стороны, узлы качественных изменений, преемственно следующие друг за другом, и с другой, линии количественных изменений, связывающие их между собой

б) надкультурные универсалии и межкультурные различия в поведении и переживании человека

в) психофизиологические изменения высшей нервной деятельности

г) законы, закономерности, тенденции психики, личности, поведения и жизнедеятельности человека в течение жизни