Методические рекомендации по письменным формам текущего контроля, применяемым в учебном процессе ФГОУ СПО «Петровский колледж»

Отделение информационных технологий

Блок общепрофессиональных дисциплин - ОПД

Тест - тестовая форма контроля знаний студентов по общепрофессиональным дисциплинам направления или специальности даёт преподавателю возможность проверить значительный объём изученного материала и быстро диагностировать уровень овладения студентами учебным материалом, и их способность двигаться при изучении дисциплины в темпе, заданном преподавателем. При этом жёсткая процедура проверки исключает субъективизм; по возможности тестовый контроль должен проводиться в компьютерном классе.

Общими требованиями, предъявляемыми ко всем видам тестов, являются следующие: соответствие изучаемому учебному материалу, однозначность выбора ответа, доступность студентам, возможность быстрого определения ответа на поставленный вопрос. Организация проведения тестирования должна зависеть от специфики преподаваемой дисциплины и особенностей конкретной группы студентов. Количество тестовых работ, их объем, формы проведения, а также место в учебном процессе определяются преподавателем в соответствии с учебной программой дисциплины.

Диктант - одна из простейших форм контроля, идеально себя зарекомендовавшая в процессе преподавания экономико-статистических дисциплин и направленная на текущий контроль степени владения пройденным на предшествующем занятии материалом, а также на выработку автоматизма в установлении взаимосвязей между рассчитываемыми характеристиками и их интерпретацией. Диктант представляет собой набор из пяти мини-заданий, для выполнения каждого из которых студенту среднего уровня подготовки требуется не более 15-20 секунд времени при условии успешного освоения пройденной темы на аудиторных занятий и в процессе самостоятельного выполнения домашней работы. Для обдумывания и выполнения каждого из заданий диктанта студентам предоставляется 1 минута. Форма диктанта предполагает, что задания студенты получают последовательно (в устной или письменной форме, один вариант на доске или индивидуальные варианты на отдельных листках) с интервалом в 1 минуту. Максимальная оценка каждого ответа - 2 балла-соответствует полному и правильному ответу, минимальная оценка - 0 баллов - соответствует непониманию студентом содержания вопроса или его проблемных моментов. Промежуточная оценка - 1 балл-соответствует неполному или частично ошибочному ответу. Таким образом, на диктант выделяется 5 минут учебного времени в начале каждого практического занятия, общая максимальная оценка - 10 баллов, минимальная-0 баллов. Правильные решения разбираются сразу же по окончании работы. Проверенные диктанты возвращаются студентам на следующем практическом занятии.

Контрольная работа - одна из форм проверки и оценки усвоенного учебного материала, получения информации об уровне самостоятельности студента в учебном процессе, об эффективности методов, форм и способов обучения, используемых преподавателем. Контрольные работы должны быть составлены таким образом, чтобы система заданий предусматривала как выявление знаний по определённой теме, так и понимание сущности изучаемых понятий и явлений, их закономерностей, умений студентов самостоятельно делать выводы и обобщения, творчески использовать знания и навыки.

Количество контрольных работ, формы их проведения, их место в учебном процессе определяются преподавателем в соответствии с программами учебных дисциплин. Например: 2-3 задачи на проверку усвоения материала семинарских занятий и 2-3 открытых вопроса по лекционной части курса, либо набор задач (6-7) разной сложности с заранее объявленной балльной ценой, построенных на изученном материале и требующих для своего решения осознания студентом предложенного ему инструментария решения определённого типа задач и принципов его использования и т.д.

Домашняя работа - форма организации самостоятельной работы студентов. Домашние работы определяются преподавателем с целью закрепления и углубления знаний, полученных на лекционных и семинарских занятиях, а также для подготовки к восприятию нового учебного материала.

Домашние работы должны включать как теоретические задания, так и проблемные задания творческого характера (анализ проблемных ситуаций по теме, подбор материала и подготовка выступления с докладом, изучение публикаций по актуальным проблемам, решение задач, требующих анализа конкретной ситуации, описываемой моделью, и т.д.).

Объём и содержание домашних работ определяются преподавателем согласно учебной программе дисциплины.

Эссе - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем соответствующей дисциплины; цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей; эссе должно содержать: чёткое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме, объём эссе не должен превышать пять страниц машинописного текста (10 тысяч знаков).

В зависимости от специфики дисциплины формы эссе могут значительно дифференцироваться. В некоторых случаях это может быть анализ имеющихся статистических данных по изучаемой проблеме, анализ материалов из средств массовой информации и использованием изучаемых моделей, подробный разбор предложенной задачи с развёрнутыми пояснениями, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих изучаемую проблему и т.д.

Требования к эссе могут трансформироваться в зависимости от их конкретной формы, при этом общие требования к качеству эссе должны оцениваться по следующим критериям: самостоятельность выполнения работы, способность аргументировать основные положения и выводы, обоснованность, чёткость, лаконичность, оригинальность постановки проблемы, уровень освоения темы и изложения материала (обоснованность отбора материала, использование первичных источников, способность самостоятельно осмысливать выявленные факты, структура и логика изложения), соответствие формальным требованиям; количество эссе по дисциплине не должно превышать 1-2 в учебный модуль.

Общая форма изложения полученных результатов и их интерпретации должна при этом соответствовать жанру проблемной научной статьи. Цель эссе - развитие у студентов навыков самостоятельной научной работы, необходимых при получении университетского образования.

Реферат - письменная работа объёмом 10-15 страниц, выполняемая студентом в течение длительного срока (от одной недели до месяца). Данная работа подразумевает самостоятельное изучение студентом нескольких литературных источников (монографий, научных статей и т.д.) по определённой теме, не рассматриваемой подробно на лекции, систематизацию материала и краткое его изложение. Цель написания реферата - привитие студенту навыков краткого и лаконичного изложения в письменной форме того или иного материала на заданную тему.

При написании работы студент должен полностью раскрыть выбранную тему, соблюсти логику изложения материала, показать умение делать обобщения и выводы. Реферат должен состоять из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы. Во введении автор очень кратко обосновывает актуальность темы, структуру реферата и даёт краткий обзор использованной литературы. В основной части раскрывается сущность выбранной темы; основная часть может состоять из двух или более параграфов; в конце каждого параграфа делаются краткие выводы. В заключении подводится итог всего изложенного в реферате и делаются общие выводы. В списке использованной литературы указывается вся литература, которой пользовался автор при написании реферата.

Техническая механика

Специальности: 151001 “Технология машиностроения”;

150203 Сварочное производство; 270116 «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий»

Преподаватель:Бахвалова Л.Н.

Методические указания

По курсу «Техническая механика» выполняются две контрольные работы.

В контрольной работе №1 рассмотрены разделы :

«Статика» "Кинематика» «Динамика».

В контрольной работе №2 рассмотрены темы «Сопротивления материалов»:растяжение(сжатие), срез, кручение, изгиб.

Задания для выполнения: № 1,2,3,5,6. Варианты данных выбирают в соответствии с порядковым номером по студенческому билету (при наличии двузначного числа ХZ: Х-номер схемы, Z-номер строки данных).

При выполнении заданий контрольной работы пользуйтесь следующей литературой:

1. Аркуша А.И. «Техническая механика», М., «Высшая школа», 2000 г.

2. Аркуша А.И. «Руководство к решению задач по теоретической механике», М., «Высшая школа», 2000 г.

3. Багреев В.В. и др. «Сборник задач по технической механике», Л.,«Судостроение», 1973 г.

Требования к оформлению

Контрольная работа выполняется четким почерком в отдельной тетради с полями. Оформление каждой задачи должно начинаться с новой страницы и содержать условие задания, исходные данные, чертеж (в масштабе с указанными размерами, силами, скоростями) и решение с краткими пояснениями. В случае выявления ошибок студент производит их исправление на отдельных листах и вкладывает их в соответствующие задания, при чем в самой работе ничего не исправляют. На титульном листе контрольной работы указывают ее номер, название дисциплины, вариант, фамилия, имя, отчество студента и преподавателя.

Контрольная работа №1.

Задание 1

Рассчитать стержневую систему, указанную на рисунке 1 по данным, указанным в таблице 1. Решение выполнить аналитическим способом и сделать проверку графическим способом.

Рис. 1. Расчётные схемы стержневых систем для задания 1.

Таблица 1. Варианты задания 1.

Вариант	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
F,кН	40	45	50	55	60	65	70	75	80	85
Угол	30	45	60	30	45	60	30	45	60	30

ПРИМЕЧАНИЕ: первые 5 вариантов решают задачу по схеме 1, а следующие - по схеме 2.

Задание 2

Рассчитать балочную систему по данным, указанным в таблице 2 и на рис.2

Рис.2. Расчётные задания 2.

Таблица 2. Варианты задания 2.

Вариант	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
F1, кН	20	12	8	16	12	15	40	30	25	32
F2, кН	10	8	12	12	16	10	25	20	18	16
M, кНм	12	20	15	10	25	40	15	30	18	12
Размер а, м	1	2	3	4	5	4	3	2	1	2
Размер b, м	3	4	5	6	7	2	3	4	5	6
Размер с, м	7	6	5	4	3	8	7	6	5	4

ПРИМЕЧАНИЕ: номер схемы- 1цифра шифра

Задание 3

3.1. Определить координаты центра тяжести плоской фигуры, указанной на рисунке 3

1 2

Рис.3. Сложные фигуры для задания 3

Таблица 3. Размеры элементов сложной фигуры для задания 3

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
R, мм	10	20	15	25	30	28	24	22	18	16
h, мм	50	60	40	80	80	70	90	60	50	40
l, мм	60	50	50	60	60	80	70	80	80	60
b, мм	20	10	10	20	20	30	40	30	30	40

ПРИМЕЧАНИЕ: первые 5 вариантов решают задачу по схеме 1,

а следующие - по схеме 2.

3.2. Определить координаты центра тяжести фигуры, состоящей из прокатных профилей.

1 2

Рис.4. Сложные фигуры для задания 3.2

Таблица4. Номера профилей для задания 3.2

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Двутавр №	10	12	14	16	18	20	22	22А	27	30
Швеллер №	8	10	12	14	16	18	20	18А	22	24
Уголок №	4	5	7	4	5	6	7,5	8	10	8

Методические указания и примеры выполнения заданий

контрольной работы №1.

Задание 1. следует выполнять в следующем порядке:

• Рассмотреть равновесие узла С стержневой системы

• Заменить стержни реакциями, возникающими в стержнях от действия внешней нагрузки F.

• Составить уравнения равновесия, выбрав направление осей координат

• Определить реакции

• Проверить правильность решения

В основе расчёта лежит условие равновесия плоской системы сходящихся сил. Рассмотрев равновесие узла С стержневой системы, на который действуют внешняя сила F c одной стороны и реакции стержней R_AC и R_BC с другой стороны, можно определить реакции стержней, которые всегда направлены вдоль их. Усилия в стержнях равны реакциям и направлены в противоположные им стороны. Равновесие плоской системы сходящихся сил записывается двумя уравнениями равновесия: (алгебраические суммы проекций всех сил на оси Х и Y равны нулю).

Проекции сил на оси определяются по следующим правилам:

Проекция вектора (силы) на ось численно равна плюс, либо минус произведению величины силы на cosinus острого угла между вектором силы и осью.

Проекция силы на ось считается положительной, если её направление совпадает с направлением оси и отрицательной, если направления силы и оси противоположны. Если вектор параллелен оси, или лежит на ней, то его проекция на ось равна «+», либо «–» самому вектору. Если вектор перпендикулярен оси, то его проекция на неё всегда равна нулю (Рис.5).

x₁ = F₁cosα₁; x₂ = - F₂cosα₂;

x₃ = F₃; x₄ = - F₄;

x₅ = x₆ = 0.

Рис.5 Проекция вектора на ось.

Если в результате решения уравнений равновесия реакция стержня получилась положительной, то это значит, что её направление указано верно (стержень растянут), если же отрицательной, то это значит, что её направление противоположно указанному (стержень сжат).