четвертого

первого

второго

третьего

коммуникативная

конструктивная

организаторская

исследовательская

1

1

умение добросовестно поступать только по образцу, шаблону, стандарту

2

2

способность педагога приспособиться к новым требованиям жизни, школы, класса, изменить известный сложившийся метод

3

3

творчество педагога направлено на конструирование стратегий и тактик педагогической деятельности в конкретных педагогических ситуациях

педагог предлагает принципиально новые варианты решения профессиональных задач

взаимодействию между людьми

созданию научных теорий

постоянному профессиональному росту

изучению психолого-педагогической литературы

синергетическом

аксиологическом

деятельностном

личностном

+

формирование местных бюджетов в части расходов на образование

+

строительство зданий и сооружений муниципальных образовательных учреждений

подбор, прием на работу и расстановка кадров

разработка и утверждение рабочих программ и учебных планов

в сфере всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан и организаций

по обеспечению медико-социальной реабилитации, образования и профессиональной подготовки для лиц с девиантным поведением

по обеспечению лечения, воспитания и обучения, социальной адаптации и интеграции в общество лиц, имеющих отклонения в развитии

по сохранению жизни и здоровья детей, оставшихся без попечения родителей

+

преподавание наиболее трудных разделов и тем новых программ и учебников

+

тематика и виды творческих контрольных работ для проверки знаний учащихся

законодательные акты и документы

психологический климат в школьном коллективе

1

1

руководитель конкретного уровня управления пользуется правом единоличного решения вопросов, входящих в его компетенцию

2

2

выработка коллективного решения на основе мнений руководителей разного уровня, исполнителей конкретных решений

3

сотрудничество, сотворчество, утверждение субъект-субъектных отношений

область полномочий управленца, круг вопросов, по которым он имеет право принимать решения, знания, опыт, информированность, грамотность

+

силы действующего раздражителя

возраста человека

половой принадлежности

профессии

+

зрительный

+

двигательный

центральный

периферический

+

организация рабочего места

+

напоминание себе о цели деятельности

отсутствие целевой установки

снижение активности личности

+

установка на запоминание

+

распределенные во времени повторения

отсутствие интереса к запоминаемой информации

отсутствие цели

+

сопоставлении предметов и явлений, их свойств и отношений друг с другом

+

выявлении общности или различия между предметами, явлениями

объединении предметов или явлений по какому-либо признаку

отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений

+

прочитанного

+

услышанного

увиденного

придуманного

принципами педагогического процесса

закономерностями педагогического процесса

этапами педагогического процесса

структурой педагогического процесса

целостность

диалектичность

непрерывность

процессуальность

предметом

объектом

задачей

функцией

+

тетради

+

дневники

картины

чертежи

1

1

преднамеренный контакт педагогов и воспитанников, результатом которого являются взаимные изменения в поведении, деятельности и отношениях

2

2

научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий

3

3

разновидность профессиональной деятельности, направленная на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания

процесс оказания помощи учащимся в выборе профессии в соответствии со способностями и склонностями

+

потребности общества

+

идеология и политика государства

представления и стремления прогрессивно мыслящих людей

требования родителей

1

1

выражаются в прожиточном уровне ниже черты бедности, в низком уровне заработной платы или ее невыплате, в безработице

2

2

выражаются в жестокости, агрессивности, ревности, супружеской неверности, жадности, неуравновешенности характеров

3

3

выражаются в алкоголизме семьи или одного из ее членов, наркомании, проституции

4

4

выражаются в хронических инфекционных и венерических заболеваниях, психических и сексуальных отклонениях

выражаются в низкой педагогической культуре родителей, их неспособности реализовать педагогическое влияние на детей

прочное авторитарное руководство коллективом

организация перспективных устремлений воспитанников

организация самоуправления

накопление и укрепление традиций

1

1

массовая, организованная воспитателем, форма работы,где немногие проявляют активность, а большинству отводится роль зрителя-слушателя

2

2

основано на общих интересах и потребностях участников, направлено на решение значимой для жизни коллектива проблемы

3

3

некая значимая, спонтанно возникшая или специально «сконструированная» ситуация, которая обеспечивает участникам выход за пределы существующего жизненного опыта

носит коллективный характер и возникает там, где существуют духовные связи между людьми и общие идеальные устремления

развитие потребности строить жизнь и деятельность по законам красоты

развитие стремления быть бодрым, доставлять радость себе и другим

формирование гигиенических навыков

формирование научного мировоззрения

психикой

деятельностью

личностью

поведением

И. П. Павловым

П. К. Анохиным

И. М. Сеченовым

А. Р. Лурия

+

совместная деятельность

+

активное общение взрослого с ребенком

непроизвольное поведение

возраст ребенка

1

3

начинает выполнять направляющую функцию

2

2

мотив преобразовывается в личностный

3

1

происходит наполнение содержания мотива

4

4

мотив преобразуется в черту характера человека

мотив превращается в общественный

+

сложная нервная система

+

предметно-образное отражение действительности

словесно-логическое мышление

творчество

экспериментальных исследований

житейских наблюдений

случайных наблюдений

наблюдений за самим собой

+

моторика

+

эмоциональность

рост

задатки

психологическая изолированность

несамостоятельность

эгоцентризм

чувство собственной неполноценности

1

1

любознательность

2

2

гуманность

3

3

восторг

4

4

патриотизм

страсть

1

1

ритуал

2

2

времяпрепровождение

3

3

игры

4

4

деятельность

правилами обучения

дидактическими законами

педагогическими законами

закономерностями обучения

методы обучения |

+

овладения знаниями и другими элементами содержания образования

+

развития обучаемых

формирования нравственных идеалов

становления научного мировоззрения

+

формальное

+

неформальное

женское

тюремное

1

1

ежедневная, ежемесячная, четвертная, годичная

2

2

директивная, ознакомительная, рекомендательная

3

3

внутришкольная, ведомственная, вневедомственная

аналитическая, оценочная, конструктивная, организационная

+

невыполнение функций, отнесенных к его компетенции

+

качество образования своих выпускников

жизнь и здоровье членов семьи воспитанников

нарушение прав и свобод членов семьи работников образовательного учреждения

нескольких иностранных языков

предметов художественно-эстетического направления

предметов физико-математического профиля

религиозной культуры

+

преподавание наиболее трудных разделов и тем новых программ и учебников

+

тематика и виды творческих контрольных работ для проверки знаний учащихся

законодательные акты и документы

психологический климат в школьном коллективе

+

Запоминание

Сохранение

+

Забывание

Припоминание

+

силы действующего раздражителя

+

возраста человека

половой принадлежности

профессии

+

степени развернутости

форме

+

скорости

степени увлеченности

+

мысленно отойти за пределы непосредственно воспринимаемого

+

предвосхищать будущее

вспоминать прошлое

выделять главное в явлениях и предметах

+

отсутствия волевого усилия

+

отсутствия интереса к объекту или деятельности

целенаправленности

организованности

+

зрительный

двигательный

центральный

+

периферический

1

1

является разновидностью профессиональной деятельности, направленной на передачу социокультурного опыта посредством обучения и воспитания

2

2

объясняется как научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий

3

3

выражает единство цели субъекта деятельности и условий, в которых она решается, отвечает ряду требований, для реализации которых осуществляется педагогическое действие

объясняется как преднамеренный контакт педагогов и воспитанников, результатом которого являются взаимные изменения в поведении, деятельности и отношениях