- •Лекция 8. Формы организации физического воспитания с детьми дошкольного возраста
- •Формы физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня
- •Физкультурное занятие как основная форма физического воспитания
- •Формы активного отдыха
- •Формы физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня
- •Содержание, схема построения утренней гимнастики и ее обоснование
- •Варианты проведения утренней гимнастики
- •Гимнастика после дневного сна
- •Виды гимнастики
- •Физкультминутка
- •Основные формы проведения физкультминуток
- •Требования к проведению физкультминуток
- •Физкультурная пауза
- •Методика проведения физкультурной паузы
- •Подвижные игры и физические упражнения на прогулке
- •Самостоятельная игровая деятельность
- •Индивидуальная работа с детьми
- •Физкультурное занятие как основная форма физического воспитания
- •Структура и типы физкультурных занятий
- •Обоснование структуры физкультурного занятия
- •Типы физкультурных занятий
- •Физкультурные занятия на воздухе
- •Вводная часть
- •2. Основная часть
- •3.Заключительная часть
- •Способы организации занимающихся
- •Подбор физических упражнений и организация дежурных
- •Формы активного отдыха
- •3.1. Физкультурный досуг
- •3.2. Физкультурный праздник
- •3.3. Прогулки и экскурсии (пешие и лыжные походы)
- •3.4. Дни здоровья, каникулы
- •3.5. Задания на дом
- •Формы работы
Типы физкультурных занятий
Название |
Основная характеристика и задачи |
Учебно-тренировочное занятие |
Решаются задачи формирования двигательных умений и навыков, развития физических качеств, совершенствования умений и навыков (50% всех занятий) |
Сюжетное физкультурное занятие |
Построено на одном сюжете («Зоопарк», «Космонавты» и т.д.)- Решаются задачи совершенствования двигательных умений и навыков, воспитания интереса к физическим упражнениям |
Игровое занятие |
Построено на основе разнообразных подвижных игр, игр-эстафет, игр-аттракционов. Совершенствуются двигательные умения и навыки, развиваются физические качества, воспитывается интерес к физическим упражнениям, двигательная самостоятельность и т.д. |
Комплексное занятие |
Направлено на синтез различных видов деятельности. Решаются задачи физического, психического, умственного, нравственного развития. |
Физкультурно-познавательное занятие |
Носит комплексный характер, решает задачи, например, эколого-физического развития ребенка, нравственного и физического развития, умственного и физического развития ребенка и т.д. |
Тематическое физкультурное занятие |
Посвящено какому-либо одному виду спортивных игр или упражнений — катанию на коньках, лыжах, элементам игры в волейбол, хоккей и т.д. Разучиваются новые виды спортивных упражнений и игр и закрепляются навыки в уже освоенных движениях |
Контрольное занятие |
Проводится в конце квартала и направлено на количественную и качественную оценку двигательной подготовленности детей |
Занятия современными и народными танцами, ритмической гимнастикой, на тренажерах, с элементами фольклора, у-шу, хатха-йоги |
Стимулируют интерес к систематическим занятиям физическими упражнениями, развивают двигательную самостоятельность, совершенствуют умения и навыки |
Физкультурные занятия на воздухе
Плюсы физкультурных занятий на воздухе
движения выполняются в естественных условиях: в зависимости от грунта (ходьба по песку, по воде, по траве, по скользкой поверхности), от рельефа (познакомить с различным положением туловища и постановки ног при вхождении и спуске по наклонной поверхности);
используется бум, бревно для выполнения различных упражнений.
лазание по шесту, передвижением на лианах, рукоходах и т.д.;
прыжки в длину и в высоту с разбега в прыжковую яму, побуждая детей сочетать энергичный разбег с отталкиванием одной ногой, увеличивая расстояние;
создают благоприятные ситуации для разучивания метания в движущуюся цель (например, «Нагрузить коробку, стоящую на санках, скатывающихся с горки, съезжающую с горки грузовую машину, применяя желуди, шишки, снежки, мешочки и т.д.»).
для развития равновесия в естественных условиях используются бровки, шины и т.д;
решаются задачи закаливания, воспитания общей выносливости
Минусы
занятия исключают выполнение физических упражнений из положения сидя, лежа;
нельзя использовать ползание, благоприятное для развития брюшного пресса и позвоночного столба;
зимнее время нельзя выполнять прыжки, лазания, подбрасывания и ловлю мяча и т.д.
затруднено точное выполнение ОРУ, метания и других движений из-за возможного переохлаждение организма детей. В этом случае подбор упражнений регламентируется временем года, а не систематичностью в решении педагогических задач. Для избежания переохлаждения детей, особенно в холодное время года, чаще используются пробежки между выполнением физических упражнений.
Примерное содержание физкультурного занятия на воздухе.