34. Латентное научение и инсайт как особые виды научения.

Латентное, или скрытое, научение исследовал и пытался объяснять Толмен, наблюдая за крысами в лабиринте. В основе этого вида научения лежит исследовательская мотивация. В ходе исследовательского поведения строится то, что Толмен назвал когнитивной картой. У животного формируется психический образ компонентов среды и собственных действий в среде. После этого животное может переходить к нормальной повседневной жизни. Кроме этих ситуаций, латентное научение происходит у детенышей зверей и детей в процессе игры.

Инсайт — высшая форма научения, основывается на опыте, полученном раньше при других сходных обстоятельствах. Присущ только птицам и млекопитающим, обладающим интеллектом. Оказавшись в проблемной ситуации, животное остается неподвижным и только оценивает обстановку, не совершая никаких действий, после чего начинает действовать с учетом реально существующих связей между компонентами среды.

35. Облигатное и факультативное научение.

Облигатное научение обязательно для каждой особи вида, является доводкой видоспецифического поведения.  Результат обучения вполне укладывается в рамки видового стереотипа.  Если птица не научится петь как надо и строить гнездо, она не сможет привлечь партнёра.  Эйбе-Эйбесфельдт изучал охоту чёрного хорька – одинаковое поведение у всех.  “Смертельный укус” у кошачьих не заложен генетически, ему учатся в определённом возрасте в детстве, во время игрового периода.  У человека: ходьба, речь.

Факультативное научение – это опыт конкретной особи, т.е. индивидуализированный опыт.  Имитация невидоспецифичных действий на основе аллеломиметического стимулирования.  Обезьяны имитируют действия человека, особенно в домашней обстановке – это пример невидотипичного имитационного манипулирования.  Высшее проявление факультативного имитационного научение – решение задач путём подражания.  Навык (но не инструментальный) вырабатывается путём только созерцания особи.  У человека иностранный язык – уже факультативное научение.

Взаимная стимуляция - аллеломиметическое поведение,  при котором выполнение видотипичных действий одними жив является побуждающим фактором для других. Последние в результате начинают выполнять такие же действия.

Научение путем подражания заключается в индивидуальном формировании новых форм поведения, но путем одного лишь непосредственного восприятия действий других животных.

Облигатное имитационное научение является также важным элементом реакции следования и распознавания молодыми млекопитающими пищевых объектов. Путем облигатного имитационного научения молодые животные накапливают опыт в гнездостроении у птиц и шимпанзе.

Факультативное имитационное научение в простейших формах представлено в имитации невидотипичных движений на основе облигатного стимулирования.

Высшим проявлением факультативного имитационного научения следует явно считать решение задач путем подражания.

К стимуляции видотипичного поведения относится и стимуляции видотипичной акустической сигнализации.  К видотипичному имитационному подражанию относится,  в частности, освоение птенцами видотипичных звуков путем подражания пения взрослым особей.

Аллеломиметическое поведение изучается путем раздельного обучения изолированных друг от друга животных, которые затем сводятся вместе.

Имитационное научение - животные с самого начала общаются между собой. Одна особь выполняет при этом роль "актера",  т.е. обучается экспериментатором за соответствующее вознаграждение на виду у других особей - "зрителей".

Если в результате последние без собственных упражнений и подкрепления вследствие одних лишь наблюдений за действиями "актера" также научаются решать поставленную ему задачу, то можно говорить о факультативном имитационном научении

36.  Подражание у животных.  Аллеломиметическое поведение и имитационное научение.

Схема категории подражания у животных (по Фабри).

Инстинктивное поведение: Стимуляция (аллеломиметическое поведение)

Стимуляция сна и отдыха

Стимуляция передвижения

Стимуляция видотипичного манипулирования

Научение: Имитационное научение

Облигатное имитационное научение

Факультативное имитационное научение

Невидотипичное имитационное манипулирование

Имитационное решение задач

Аллеломиметическое поведение:  подражание без научения.  Стимуляция видоспецифических действий (или действий, которым животное уже обучено).  Эмоциональное заражение при беге табуна,  общее зевание стада, одновременный отдых, собирание пищи.  Выполнение видотипичных действий одними животными является побуждающим фактором для других.  Взаимопоощрение видотипичной деятельности.

Имитационное научение – обучение невидоспецифическим формам поведения.  Обучение на основе общения.