Лекция №3 (19.09.12г.)

Леонтьев: образ вычерпывается из мира

Чтобы воспринимать, нужно, чтобы между тобой и объектом сложилось отношение деятельности (пример с парнем, девушкой и компьютером)

Мы воспринимаем некоторую систему категорий. Категория как форма активности: стул я воспринимаю как стул, потому что мое тело стремится в него опуститься

Категории – формы пространственные, формы движения тела

Уровни в системе категорий (категориального прощупывания мира):

• В когнитивной психологии, в нейропсихологии

• I. Допредметный уровень (сенсорномоторный; ~ апперцептивный уровень, уровень распознавания форм объекта): в качестве категории выступает форма двигательной активности; любой объект может позволять выполнит по отношению к нему какие-то определенные движения , и с этой точки зрения он воспринимается. Здесь нет значения предмета, он не воспринимается к общественно полезной точки зрения. Но восприятие все равно категориальное. Объекты не тождественны, хотя восприятие константно (для восприятия в животном мире): нельзя сохранить представление о предмете, когда его нет в поле (опыт Келера с обезьяной: видит банан – не пользуется палкой, видит палку – не помнит о банане)(обезьяна не может согнать другую обезьяну с ящика, чтобы достать банан). Восприятие только в актуальном поле. Сам предмет не выделяется из общей ситуации двигательной активности

• II. Уровень предметных объектов (~ ассоциативный уровень: человек способен узнать предмет)(Леонтьев: значение – единица сознания): это уже не форма движения, а форма действия. Предмет применяется по назначению, для чего он создается общественной практикой. Действия осуществляются сознательно, причем сознательно можно переозначивать предметы. Значение как определенная форма действия с предметом, причем общественно закрепленная. Образ мира – система предметных значений, мы смотрим на мир через образ мира, который заставляет нас видеть мир предметно. В образе мира могут появляться иллюзии и галлюцинации, мы можем чего-то замечать (предметные значения уходят на задний план). У представителей разных культур восприятия может быть немного разны, т.к. различны формы предметной деятельности

• Между всеми уровнями происходит взаимодействие: уровень предметного значения надстраивается на д сенсомоторным и подчиняет его себе

• Не следует говорить, что на сенсомоторном уровне люди не различаются: наша сенсомоторика подчиняется нашему сознанию, человек при рождении попадает в предметную среду, под влиянием которой развивается его восприятие => сенсомоторика у всех разная. Природная культура давлеет над сенсомоторикой

• III. Уровень вербальных значений (словесный уровень)(~ номинативный уровень: можно назвать предмет, сказать, что это такое): можно назвать слово

• Разница между предметными и вербальными значениями: изначально (в эволюции) это одно и то же. Но потом мы можем сказать слово в отсутствии предмета. Э.В. Ильенков: слово отделяется от предмета, форма деятельности (портфельность), можно действовать, не изменяя предмета (можно кричать на улице портфель, но ему от этого не жарко, не холодно). Магия слов связана с неразделением вербального значения и предметного значения, это более примитивный уровень

• Между предметными и вербальными значениями тоже есть свои отношения: речь используется для контроля над нашей деятельностью. Речевая деятельность для овладевания собственным поведением – Выготский

Изменение интенсивности восприятия

Чтобы что-то воспринимать, нужно воспринимать дельту, т.е. изменения

Три простых/элементарных расстройства:

• Гипестезия: повышение порогов для раздражителей (свет менее яркий, звук менее громкий). Состояние возникает, когда есть нейрофизиологическая основа. Но могут возникать и как психологическая проблема (касается только одного какого-то предмета – шизофреническое расстройство, нарушение предметных воздействий)(случай судьи Шребера, начало ХХ века: бредовое расстройство, мог смотреть на солнце, его бред был связан с солнцем, при этом физиологически сетчатка ощущала воздействие, но психологически это не воспринималось). Если избирательно по отношению к модальностям – неврология

• Гиперэстезия: снижение порогов восприятия (часы слишком громко тикают). Возможна при инфекциях, интоксикациях (тогда затрагивает все, ибо избирательно по модальности). Может иметь психологическую природу (шизофрения и пр. психологические поражения)(как выражение отношения к предмету)

• Парестезия: ощущение ползающих по телу мурашек (когда что-то затекло, при нарушениях кровоснабжения, нервной проводимости; при неврозах. В какой-то смысле это гипостезия + гиперстезия применительно к отдельной части тела. Мурашки по телу – это парестезия, а вот мухи по телу – это дерматозойный бред

• Все это расстройства допредметного уровня: все осталось прежним, предметы не меняются, меняется только восприятие свойств этих предметов

Нарушения дискретности восприятия

Дискретность восприятия – способность вычерпнуть из мира единицу информации за единицу времени. Это временная характеристика восприятия

«Волосы сенсоморики шевелятся по шапкой предметного значения»

Нет движения глаза – нет восприятия предмета

Расстройства:

• Дереализация (предметный голод): человеку начинает казаться, что предметы становятся менее реальными (предметы те же, но не ощущается их жизнь, все потускнело, мир как нарисованный, неживой). + нарушения фиксации внимания, утрачивается внутренний смысл вещей, на этом тусклом фоне предметы вдруг врываются в сознание. + явления типа дежавю (болезнь минеров у Леонтьева: у них формировали культю, при этом без зрительного контроля они не могли вернуться в предметный мир)