Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Pedagogika_otvety.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.03.2025
Размер:
361.98 Кб
Скачать

Педагогика:

1.Педагогика: объект, предмет, задачи, функции.

«Педагогика» — слово греческого происхождения, буквально оно переводится как «деторождение», «детовождение» или искусство воспитания. В России это слово появилось вместе с педагогическим, историческим и фи­лософским наследием античной цивилизации и педагоги­ческими ценностями Византии и других стран. Столь об­ширное наследие было воспринято восточными славянами одновременно с их при­общением к христианскому миру. Русские книжники, знавшие греческий язык, читали труды античных мыслителей в оригинале и внесли в обиход новые слова — «педагог» и «педагогика».

Педагогика — наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовки под­растающего поколения к жизни и деятельности.

Вначале педагогическая мысль оформлялась в виде отдельных суждений и высказываний — своеобразных педагогических заповедей. Их темой были правила поведения и отношения между родителями и детьми

Педагогика представля­ет собой науку о сущ­ности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека.

Предметом педагогики как науки является педагогический процесс. То есть процесс обучения и воспитания человека как особая функция общества, реализу­емая в условиях тех или иных педагогических систем. Только при выделении обу­чения и воспитания в особую общественную функцию, когда возникли специаль­ные воспитательные учреждения и учебные заведения, в рамках которых педаго­гический процесс стал не только предметом специальной организации, но и предметом осмысления, анализа, прогнозирования и целенаправленного исследо­вания, можно говорить о зарождении научно-педагогического знания.

Теоретическая функция:

        • изучение передового и новаторского опыта (описательный уровень);

        • выявление состояния педагогических явлений (диагностический уровень);

        • проведение экспериментальных исследований (прогностический уровень).

Технологическая функция:

  • разработка методических материалов (планов, программ, учебных пособий и др.), определяющих нормативный план педагогической деятельности (проективный уровень);

  • внедрение достижении науки в педагогическую практику (преобразовательный уровень);

  • анализ результатов научных исследований (рефлексивный уровень).

Функции педагогической науки осуществляются в органическом единстве.

Исходя из этих функций, основными задачами педагогики являются:

  • анализ современного состояния и прогнозирование развития образования в будущем;

  • разработка теоретико-методологических основ образования;

  • выявление закономерностей обучения, воспитания личности и управления педагогическими системами;

  • определение содержания образования в конкретных условиях;

  • разработка образовательных стандартов;

  • разработка новых методов, средств, форм, систем обучения и воспитания;

  • изучение и обобщение практики, опыта педагогической деятельности, научный анализ педагогический инноваций;

  • внедрение результатов научных исследований в педагогическую практику;

  • изучение истории развития образования и педагогической мысли.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]