12 Осознаваемое и неосознаваемое в мыслительной деятельности.

  Фрейд – образное мышление бессознательно, речевое – сознательно.

  Платонов: опыты с постгипнотическим внушением (ребенку велели унести туфли, чужие вещи брать нехорошо, оставил записку - «туфли в соседней комнате»). Существуют неосознанные мотивы деятельности человека. В любом сложном поступке мы должны обязательно различать то, что реально побуждает человека к деятельности – мотив и то, как сам человек объясняет свои действия (мотивировка). Объяснения – результат работы мышления.

+ Изучение глазодвигательной активности шахматистов (Телегина) – выбор наилучшего хода: длительность отдельных фиксаций, траектории движений глаз, установление взаимодействия между элементами, частота исследования элементов. 

Осознаваемые элементы мыслительной деятельности, можно изучать с помощью:

• Самоотчёт;

• Рассуждение вслух (Дункер)

Взаимосвязь осознаваемого и неосознаваемого – см. теорию Понаморева (билет №5)

Далее рассмотрены неосознаваемые аспекты.

Установка. Грузинская школа (школа Узнадзе). Работы Элиава. Установка – склонность, направленность, готовность субъекта к совершению акта, который может удовлетворить его потребность, как предуготованность к совершению определенной деятельности, направленной на удовлетворение потребности. Установка предопределяет круг гипотез, которые могут возникнуть у испытуемого (Ле…ал о…ел: летал орел / лежал осел).

Установка и образное мышление. Натадзе. Установка может возникать при воображаемой ситуации; шары не даются в руки, испытуемый воображает их. Это лежит в основе сценического перевоплощения и ролевых игр ребенка.

Исследования бессознательного с помощью гипноза К. И. Платонов (про туфли в соседней комнате), Райков (барьер при решении задачи).

Эксперимента Лаченса с 3-мя сосудами.

Интуиция – мыслительный процесс, состоящий в нахождении решения задачи на основе ориентиров поиска, не связанных логически или недостаточных для получения логических выводов. Характерна быстрота формулирования гипотез и принятия решения, а также недостаточная осознанность его логических оснований. Проявляется в условиях неполной информации и органически входит в присущую мышлению человека способность экстраполяции. Большую роль играет в творческой деятельности, и человек открывает новые знания и возможности преобразования действительности.

Признаки интуитивного решения:

1. Ясное видение открытого принципа (близость с инсайтом).

2. Быстрота.

3. Нет явной этапности.

Связь неосознаваемых компонентов мышления с осознаваемыми:

  Общий объем неосознаваемых и невербализованных компонентов больше.

  Невербализованные смыслы шире их вербализованных эквивалентов.

  Неосознавательные психические отражения развиваются в ходе решения задачи и взаимодействуют друг с другом.

  Перенос одной ориентировочно-исследовательской деятельности в другую возможен без вербализации.

  В невербализованной активности может происходить подготовка вербализованного отражения.

  Вербализованное отражение может быть обобщением невербализованных отражений.

  Вербализованное и невербализованное психическое отражение оказывает разное влияние на организацию поиска решения задачи, они в разной степени переносимы из одной ситуации в другую.

  Стадии: формирование поисковой потребности, предвосхищения и формирования решения. Неверблизованный поиск решения менее однороден.

  Сознательная деятельность подчинена сознательной цели.