Введение

Интернет сегодня входит во все жизненные сферы, в том числе и в образование. Использование ресурсов глобальной сети учителями-предметниками вызывает сегодня больше вопросов, чем имеет готовые ответы и решения. Педагоги, применяющие в образовательной деятельности новые информационные технологии, с полной уверенностью говорят о необходимости дальнейшего развития этого процесса, который не просто значительно повышает мотивацию обучения, но и способствует активному внедрению современных педагогических технологий, развитию интегрированного подхода, продуктивному обучению в деятельности, и, в конечном счете, самоорганизации и саморазвитию. Развивается умение осуществлять поиск в образовательной сети Интернет, классифицировать информацию, критически подходить к ней, сопоставлять, то есть, в целом, способствует повышению информационной культуры, что является необходимым качеством современного человека, прививает навыки самообразования.

Современный учитель сегодня имеет возможность использовать ресурсы глобальной сети Интернет не только при подготовке к уроку, непосредственно на уроке, адресовать к образовательным ресурсам учащихся во время выполнения домашнего задания, но и во внеклассной работе. Если структурировать уроки с использованием Интернет-ресурсов, то можно выделить следующие группы. 

 1. Использование образовательных ресурсов, созданных на базе университетов, научных лабораторий, компьютерных фирм и т.п. с целью изучения определенных тем, курсов.

2. Во вторую группу можно объединить уроки, на которых учителя обращаются к электронным библиотекам, различным энциклопедиям, тестам, а также самым различным ресурсам, созданным энтузиастами.

3. Обращение к ресурсам, созданным по результатам проведенных телекоммуникационных проектов.

Трудно переоценить педагогическую значимость такой работы, когда ученики видят результаты своих исследований, поисков, творческих работ на сайте в Интернете, обращаются к ним во время уроков, внеклассных занятий и мероприятий. Безусловно, учащиеся ощущают себя не только пользователями, но и создателями, соавторами образовательных сайтов, что способствует их самореализации, самоутверждению, становлению личности, участвующей в развитии информационно-образовательного пространства, «инфоноосферы». Все перечисленное позволяет с полным правом считать тему дипломного проекта актуальной.

Цель дипломного проекта: создание образовательного сайта в рамках проектной деятельности учащихся ОП ОО ЧГК на уроках истории.

Задачи дипломного проекта:

• Подобрать и проанализировать специальную литературу и Интернет-ресурсы по обозначенной теме.

• Дать теоретическое обоснование технологии создания Web - сайта.

• Создать Web - сайт средствами html– кода и JavaScript.

• Проанализировать результаты функционирования созданного Web - сайта.

Методы исследования:

• изучение и анализ научной литературы;

• моделирование,

• сравнение,

• анализ, синтез

• группировки, прогнозирования.

Глава 1 Теоретические аспекты создания Web-сайта средствами языка разметки гипертекста html и JavaScript