Семинар №17

1.-4

2.-2

3.-5

4.-2

5.-1,3,4,8,11,14,20,22,24,25,26,28,29,31

6.-хз)все подходят

7.-5

Семинар 19

1) • служат непосредственному познанию учениками определенных фрагментов действительности (познавательная функция);

• являются средством развития познавательных способностей, а также чувств и воли учащихся (формирующая функция);

• представляют собой важный источник знаний и умений, приобретаемых учащимися, облегчают закрепление проработанного материала, проверку гипотез, проверку степени овладения знаниями и т. п. (дидактическая функция)

2)А) учебные пособия

Б) школьные учебники, тетради, письменные принадлежности и т. п.

В) спортивное оборудование, пришкольные ботанические участки и т. п.

3)   визуальные (зрительные), к которым относятся естественные предметы, машины, устройства, препараты, модели подвижные и неподвижные, цветные и черно-белые, схемы, символы (слова, буквы и цифры) и т. п.;

• аудиальные (слуховые), включающие пластинки, магнитофонные ленты вместе с устройствами, облегчающими пользование ими, радиоаппаратуру, музыкальные инструменты и т. д.;

• аудиовизуальные (зрительно-слуховые) — телевизионные аппараты, кинопроекторы;

• частично автоматизирующие процесс обучения — программированные учебники, дидактические машины, лаборатория для изучения языка, так называемые автоматизированные классы и т. д.

4)1)А)аудиальные Б)аудиовизуальные

2)магнитофонные ленты, а также музыкальные инструменты

3)зрительно-слуховые

4)автоматизирующие

5)познанием, знаний, эмоционального, оцениванию

6)ответов, обратную связь, содержание

7)вопросы, деятельность, темп

5)она должна быть адаптирована для работы с учебно-дидактическим материалом 

6) выполняют обучающую, воспитывающую и развивающую функции, а также выступают средством побуждения, учебно-познавательной деятельности учащихся, а также управления и контроля.