Семинарское занятие 1-2

1. – 2. Основными категориями П. являются: формирование личности, воспитание, образование, обучение.

2. Педагогика (греч. paidagogike), наука о специально организованной целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека, о содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения.

Андрагогика (гр. андрос — взрослый человек, мужчина; агогейн — вести) — раздел теории обучения, раскрывающий специфические закономерности освоения знаний и умений взрослым субъектом учебной деятельности, а также особенности руководства этой деятельностью со стороны профессионального педагога.

«Антропогогика» (от греч. «антропос» — чело¬век и «аго» — вести) - наука о человеке, человековедение и др.

Антропология - наука о происхождении и эволюции человека, образовании человеческих рас и о нормальных вариациях физического строения человека.

Педология (от греч. páis, родительный падеж paidós — дитя и... логия), буквально — наука о детях, фактически — совокупность психологических, анатомо-физиологических, биологических, социологических концепций развития ребёнка, не представляющая целостной теории.

3.-5

4. - 2

5. –

6.- 2,9, 14, 16,17,18,21

7- таблицу уж сами заполните

8-4

9- 1). Методы исследования 2)теория познания 3) неоднозначность 4) неповторимость 5)здоровье, развитие 6)массовым 7) усредненный, тенденцию

10 – 2

11 – 2, 6

12- 3

Семинарское занятие 3

1. 4

2. 1,2,4,5,6,12

3. 2

4. 1

Семинарское занятие 4

1а) зависимость

1б)Периодов

1в) особенностей

1г) характерные ,качества.

Номер 2

Период		Возраст
Младенчество		С рождения до 1 года
Раннее детство		От 1 до 3 лет
Младший школьный возраст		От 6-7 до 9-10 лет
Дошкольный возраст	От 5 до 6 лет
Средний школьный возраст	От 12 до 15 лет
Старший школьный возраст (юношеский)	От 15 до 17-18 лет

Номер 3

Ответ – 5

Номер 4

1. быстрее, медленнее

2. неравномерно, равномерно

3. Выше, замедляется

4. Непропорционально

5. Сензитивные

6. Устойчивость, компенсации

Номер 5.

Ответ – 2

Номер 6.

Ответ – 5

Номер 7.

1 – индивидуальные особенности

2 – развития

3- индивидуальных особенностей

4- изучении

5- форм, средств, и методов

5 Семинар

Задачи:

№ 1) Вставьте в данный текст пропущенные слова и словосочетания.

Слова для справок: Воспитание, стремится, общие, индивидуальные, система, задача, идеалогия.

1. Цель — это то, к чему стремятся, что надо осуществить

2.Цель воспитания-Это также, задача решаемых воспитанием система.

3. Выделяются общие и индивидуальные цели воспитания.

4. Определяющим фактором при постановке общей цели воспитания всегда является идеология.

№ 2) Какие из перечисленных факторов влияют на постановку цели воспитания.

2;6;9;

№ 3) Какую цель воспитания ставит современная общеобразовательная школа? Отметьте неправильный ответ

3

№ 4) Установите, в каких позициях сформулированы: а)Общая цель воспитания; б)Составные части воспитания; в)Конкретные задачи воспитания.

А) Общая цель воспитания: 7;12;13;14;15

Б) Составные части воспитания: 3;4;6;9;11.

В) Конкретные задачи воспитания: 1;2;5;8;10;

№ 5) Из перечня характерных признаков, определяющих сущность зарубежных педагогических концепций, выберите те, которые отличаются: а)Прагматизмом; б)Неопозитивизмом; в)Экзистенциализмом; г)Неотемизмом; д)Диховиоризмом.

А) прагматизм: 3;

Б) Неопозитивизм:

В) Экзистенциализм:

Г) Неотемизм:

Д) Диховиоризм:1;10;20

№ 6)

Цели воспитания	Педагогическая концепция
Подготовка к жизни, развития умственных способностей, активности личности.	Прагматизм
Формирование интеллектуальной личности	Экзистенциализм
Формирование нравственных добродетелей	Неопозитивизм
Воспитание богобоязненной личности, формирование христианских добродетелей	Неотомизм
Формирование «Управляемого индивида»	Бихевиоризм