Социология / 11

Тема: Личность. Социализация.

Вопросы: 1)Становление социального Я.

2) Процесс социализации и этапы.

3) Агенты и институты социализации.

Социология пытается представить человека как носителя социальной роли, но это особенный носитель. Человек телесен и живет богатой внутренней жизнью и ее называют духовностью. Оказывается что в личности, духовность играет ведущую роль. Когда человек мыслит нем мыслит все, вплоть до кончиков пальцев.

Декарт: Сказал что если в человеке нет духовности, то нет человека.

Человек это единственное существо вынужденное самостоятельно строить свою жизнь. Человек в качестве личности располагает самосознательностью, самоответсвенностью, самостью и еще он самонедостаточен, он нуждается в действии, работе, в использовании вецей.

Отсюда возникает вопрос – Как возникает в человеке самость? Как происходит становление социального я?

Оказывается первостепенную роль в формировании личности играет культура, предоставляемая другими через общение. И если нет общения духовность не возникает. Личность рождается при жизненно благодаря осваиванию культуры интереоризация. Без этого социализация не возникает, и чтоб убедиться в этом социологи вводят термин: Ферральные люди – не вступавшие в контакт с людьми.

Например: 1) В19 веке во Франции нашли ребенка (Авеиронский дикарь), он вышел из леса. Ему было около 11-12 лет. Он был абсолютно дик. И он не смог овладеть речью, элементарными человеческими привычками. И он был человек-животное.

2) Или был еще случай (Джемми). Это девочка, ее отец запер в чулане на 11 лет. Она была абсолютно изолирована от общества. В 11 лет мать ее выкрала и сбежала. Этот случай получил огласку. И девочка смогла научиться лишь элементарным вещам: ходить на двух ногах, а не на четвереньках, ходить в туалет и т.д.

Это говорит о том что если нет общения и нет трансляции культуры, то нормального духовности, личности не может быть. Выясняется что изоляция от других людей, минимизация общения ведет к нарушению духовного состояния человека. Поэтому во всех развитых странах мать при рождении ребенка должна уходить с работы на период в 3и года.

Даже в грудном возрасте ребенок проявляет активность. Получается так что взрослые воспитывают ребенка и ребенок воспитывает взрослых. Т.е. он мужчину превращает в папу, а женщину в маму. У него есть и инструменты воспитания: улыбка и плач.

Человек должен научиться владеть телом, это инструмент, и это обучение происходит через овладение предметами (Например игрушками). Человек учится владеть речью, это происходит после 1го года жизни.

Признаком развития личности является способность к самообслуживанию.

Например: Была школа слепо-глухонемых, возглавляемая Мещерековым. Там людей, у которых были дефекты слуха, зрения и речи учили заботится о себе самостоятельно. Методика формирования была основана на совместно-разделенной деятельности. Т.е. воспитатель, уча владеть ребенка ложкой водит руку воспитуемого, постепенно ослабляя это вождение. Был придуман искусственный язык, и при помощи этого языка воспитатели окультурили этих детей. Они даже поставили голос тем у кого это было возможно, но он был без эмоциональной подкраски, холоден. И некоторые даже закончили ВУЗы.

Важную роль в развитии ребенка играют игры. Это психологический механизм становления.

Есть 2а вида игр:

1) Индивидуальные – это продолжение имитации, т.е. отец показывает что делать, а ребенок повторяет.

2) Коллективные – активно включается в межличностное общение.

Ребенок становится автономным к 8-9 годам, в этом возрасте ребенок в играх становится не только участником, но и режиссером. Становление социального - я происходит и дальше, но еще нет зрелости этого становления (половой зрелости) поэтому считается что полное становление социального я происходит лишь к 16 годам.

Пиаже выделил стадии этого становления.

1) Сенсомоторное – до 2х лет (осознание тела).

2) Дооперационная – овладение языком (символизации для встраивания своей жизни.

3) Конкретных действий- овладение символическими системами, Этот период наиболее плодотворен.

4) Формальных действий- уже оперирование со знаками, период формирования теоретического мышления.

Становление социального я это не только интеллектуальное развитие, это еще и моральные ценности (совесть, стыд).

Здесь надо обратиться к психоанализу. Человек это существо стремящееся к удовлетворениям, наслаждениям, происходит их упорядочивание.

Фрейд считает что можно обобщить все это в либидо.

У детей есть стремление к наслаждению, перерастающее подростковое стремление к власти. Тут и происходит разделение на садистов (ведущих) и мазохистов (ведомых).

Человек сам находит смысл деяний, переживаний, у человека появляются притязания, и человек может понизить притязания.

Например: человек неизлечимо болен и тогда от старается облегчить жизнь другим.

Для достижения я концепции есть 2а инструмента:

1) Тепло, душевность – образ няни Пушкина Арины.

2) Компетенция – многое нужно знать и многое надо понимать. Родители заботясь о том чтобы их ребенок стал кем-либо, они заботятся о том чтобы у ребенка появилась склонность к этому занятию.

Вопрос 2.

Социализация по существу начинается в младенчестве и завершается в старости, со смертью.

Есть 2е стадии становления личности:

1) Ранняя – Становление личности, овладение телом, языком и т.д.

2) Поздняя - овладение профессией.

Социализация есть компромисс между физиологическим развитием и культурным ростом. И на их границе и есть социализация человека. Человек за время социализации должен пройти весь курс человечества от неолитического периода.

Есть также понятие :

Ресоциализация – пересоциализация (разрушается все что освоено, человек утрачивает свои роли (по причине например болезни, или тюрьмы) и человек вынужден из заново осваивать.

Этапы социализации

1) Детство

2) Зрелость

3) Старость

Детство делится на Юность, Младенчество, Отрочество.

Зрелость- когда человек проходит этап обучения, связанный с биологическим созреванием и социальным. В 14 лет человек уже зрел, в 30 он уже как бы умирает.

Например: Македонский умер в 33 года. В 22 года он одержал победу над Персией.

Т.е. только в современном обществе произошло удлинение возраста жизни и подготовки к жизни. И детство совпало с дошкольным и со школьным возрастом. Зрелость совпадает с периодом трудовой жизни человека.

Есть также 4й этап социализации: этот этап осуществляется на 3м этапе. Это подготовка к смерти.

Кульбер Росс – на основе исследований обнаружила что подготовка к смерти идет на этапе зрелости и заканчивается в старости.

Стадии подготовки к смерти.

1) Подготовка

2) Гнев

3) Торговля с судьбой

4) Депрессия

5) Принятие смерти.

Вопрос 3.

Агентами социализации – являются люди.

Институтами социализации – являются контексты.

Есть 2а вида социализации

Первичная – связана с контактом, следовательно душевность, здесь работает психологический момент

Вторичная - передача опыта, ценностей, т.е. имеем дело с обучением, т.е. контактность носит формальный характер.

Основные институты социализации.

1) Семья

2) Сверстники- компания детей где происходит утверждение лидерства.

3) Школа - работа 2х программ: а) формальная – уроки

б) скрытая – создается общение разных классов, возрастов.

4) Работа – освоение ролей в организациях, освоение поведения.

5) СМИ – формирует наше сознание.

7) Высшая школа – питает общество людьми высокой квалификации, способными управлять современными процессами.

Стоится система высшего образования.

Университетская система – предполагает что человек включается в науку, и затем выбирает свой путь.