Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 0520300(031000)-филология, утвержденным Министерством образования РФ 10.03.2000 г. по циклу специальных дисциплин (СД) федерального компонента к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки:
Дипломированного специалиста по специальности 520300-филология, Семестр 9
Общая трудоемкость дисциплины-96 часов
В том числе:
Лекций -30
Практических занятий-15
Лабораторных занятий-0
Самостоятельная работа-51
Контрольные мероприятия:
Рефераты-0
Коллоквиумы-0
Контрольные работы-0
Составитель - Карташева Ирина Юрьевна,доцент кафедры литературы ЧелГУ
Введение:
Цель дисциплины
- сформировать у студентов представление об общих закономерностях
развития отечественной литературы ( 1945 – 2000-е годы) и представить наиболее существенные и характерные творческие индивидуальности и произведения.
Задачи дисциплины:
- показать закономерности литературного процесса, его многообразие и связь с духовным содержанием эпохи;
- дать представление об основных этапах истории отечественной литературы ;
- выявить процесс формирования и развития основных тематических, стилевых, жанровых тенденций;
- познакомить с творчеством крупнейших прозаиков, поэтов, драматургов этого периода;
- продолжить формировать навыки анализа и интерпретации художественных произведений в их жанрово-родовой специфике;
Место дисциплины в системе высшего профессионального образования
История русской литературы 20 века является итоговой дисциплиной в филологическом университетском образовании, что предопределено как историческим принципом изучения дисциплин, так и особой ролью литературы в жизни нации в 20 веке. Она выполняла мировоззренческую функцию, служила своеобразной моделью мира, интегрировала разные системы ценностей, использовалась в качестве средства воспитания, идеологического воздействия, политической борьбы. Вследствие этого освоение кура истории литературы предполагает тесное взаимодействие с историей, социологией, политологией, эстетикой, философией.
4. Требования к уровню освоения содержания курса
По окончании изучения курса студент должен знать:
- основные вехи истории русской литературы второй половины 20-го века – начала 21-го века;
- ведущие художественные тенденции литературного процесса этого периода;
- творчество ведущих прозаиков, поэтов, драматургов.
По окончании изучения курса студент должен уметь:
- характеризовать различные идейно-эстетические тенденции в их связи с эпохой и духовным состоянием общества;
- анализировать индивидуальные художественные концепции;
- владеть разными способами анализа, интерпретации текстов;
5.Методическая новизна курса
В процессе обучения, помимо традиционных, используются такие формы, как круглый стол, презентации, литературные вечера.
Распределение часов курса по темам:
ЛЕКЦИИ
№
|
Наименование разделов и тем
|
Всего часов |
Аудиторные занятия 1 час |
Самостоятельная работа |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
Литература послевоенного десятилетия. |
4 |
2 |
2
|
|
|
Творчество М. Шолохова. |
5 |
3 |
2 |
|
|
Творчество Б. Пастернака. |
5
|
3
|
2 |
|
|
Литература периода «оттепели». Общая характеристика. |
8 |
6 |
2 |
|
|
Творчество А.Ахматовой. |
4 |
2 |
2 |
|
|
Литература конца 60-х – начала 80-х годов. |
6
|
4
|
2 |
|
|
«Военная проза». |
4 |
2 |
2 |
|
|
«Деревенская проза». |
4 |
2 |
2 |
|
|
Творчество А.Солженицына. |
4 |
2 |
2 |
|
|
Литература второй половины 1980-х -2000 годов. |
6 |
4 |
2 |
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
№
|
Наименование разделов и тем
|
Всего часов |
Аудиторные занятия 1 час |
Самостоятельная работа |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1.
|
Роман М. Шолохова «Тихий Дон». |
6 |
2. |
4.
|
2. |
Поэмы А.Твардовского. |
6 |
2 |
4 |
3.
|
Роман Б.Пастернака «Доктор Живаго». |
6
|
2
|
4. |
4.
|
Поэмы А.Ахматовой. |
6 |
2 |
4 |
5.
|
Тема войны в произведениях второй половины 20-го – начале 21 века. |
6 |
2 |
4 |
6.
|
Нравственные искания в прозе 1960-х – 1990-х годов. |
6
|
2
|
4 |
7.
|
Драматургия А.Вампилова. |
6 |
2 |
4 |
8.
|
Русский постмодернизм. |
5 |
2 |
3 |
Содержание курса