- •1 Основные понятия теории физвоспитания.
- •2 Задачи физвоспитания
- •3 Средства физвоспитания. Психологические, эколого-природные факторы.
- •4 Дидактические принципы в процессе физвоспитания.
- •5 Двигательные умения и навыки. Этапы обучения физическим упражнениям.
- •6 Классификация и характеристика методов и приемов обучения физическим упражнениям. Наглядные методы.
- •7 Классификация и характеристика методов и приемов обучения физическим упражнениям. Словесные методы.
- •8 Классификация и характеристика методов и приемов обучения физическим упражнениям. Практические методы.
- •9 Методика формирования правильной осанки и профилактика плоскостопия.
- •10 Определение и значение подвижной игры для всестороннего развития личности детей.
- •13 Организация рационального двигательного режима в детском саду.
- •14 Требования к подбору ору в комплексе (общие, по возрастным группам).
- •15 Методика обучения ору в разных возрастных группах.
- •18 Физические упражнения как специфическое средство физического воспитания.
- •21 Место игр с правилами в развитии игры дошкольника.
- •23 Методика обучения строеывм упражнениям детей младшей и средней группы.
- •24 Методика обучения строевым упражнениям детей старшей и подготовительной группы.
- •25 Ритмическая и динамическая характеристика физических упражнений.
- •26 Пространственно-временные характеристики физических упражнений.
- •27 Раскрыть понятие: быстрота, ловкость.
- •28 Пространственная характеристика физических упражнений.
- •31 Раскрыть понятие: физическое образование и воспитание
- •34Раскрыть понятие: теормия и методика физического воспитания, предмет тмфв.
- •42. Раскрыть понятие: наглядные, словесные, практические методы обучения физическим упражнениям.
- •43. Раскрыть понятие: строевые упражнения я, перестроения, размыкания, смыкания, повороты).
- •44 Обеспечение физической, психологической и эмоциональной нагрузки на утренней гимнастике.
- •45 Соотношение методов и примеров на разных этапах обучения движениям.
- •46. Раскрыть понятие: Репродуктивные методы и Эвристический метод
- •47. Раскрыть понятие: Осанка, правильная осанка и неправильная осанка.
47. Раскрыть понятие: Осанка, правильная осанка и неправильная осанка.
Осанка ? это привычное положение тела при стоянии, сидении и ходьбе. Она зависит от формы позвоночного столба, положения головы, плечевого пояса и грудной клетки.
При правильной осанке ? спина прямая, голова слегка откинута назад, плечи расправлены, живот втянут. Это способствует нормальному функционированию внутренних органов и органов движения.
Неправильное положение костей приводит к смещению или сдавливанию внутренних органов, что нарушает их кровоснабжение и затрудняет работу. Привычка горбиться, сутулиться, неправильно сидеть за столом может привести к неравномерному распределению нагрузок на отдельные позвонки. В этом случае с возрастом межпозвоночные хрящевые диски истончаются, деформируются и смещаются, защемляя нерв. Развивается болезнь ? остеохондроз: человеку трудно ходить и нагибаться, по ночам его мучают боли, и он не может уснуть. Болезнь может начаться и в молодом возрасте
48. повтор 40-го.
1 Основные понятия теории физвоспитания.
2 Задачи физвоспитания
3 Средства физвоспитания. Психологические, эколого-природные факторы.
4 Дидактические принципы в процессе физвоспитания
5 Двигательные умения и навыки. Этапы обучения физическим упражнениям.
6 Классификация и характеристика методов и приемов обучения физическим упражнениям. Наглядные методы.
7 Классификация и характеристика методов и приемов обучения физическим упражнениям. Словесные методы.
8 Классификация и характеристика методов и приемов обучения физическим упражнениям. Практические методы.
9 Методика формирования правильной осанки и профилактика плоскостопия.
11 Методика проведения подвижных игр в разных возрастных группах на разных этапах обучения.
10 Определение и значение подвижной игры для всестороннего развития личности детей.
12 Значение, структура утренней гимнастики.
13 Организация рационального двигательного режима в детском саду.
14 Требования к подбору ОРУ в комплексе (общие, по возрастным группам).
15 Методика обучения ОРУ в разных возрастных группах.
16 Развитие системы физвоспитания в нашей стране, ее принципы.
17 Виды утренней гимнастики. Методика организации и проведения
18 Физические упражнения как специфическое средство физического воспитания.
19 Классификация физических упражнений. Требования к отбору физических упражнений для детей дошкольного возраста.
20 Значения, классификация ОРУ. Методика проведения ОРУ для тренировка дыхательной и сердечно сосудистой системы.
21 Место игр с правилами в развитии игры дошкольника.
23 Методика обучения строеывм упражнениям детей младшей и средней группы.
24 Методика обучения строевым упражнениям детей старшей и подготовительной группы.
25 Ритмическая и динамическая характеристика физических упражнений.
26 Пространственно-временные характеристики физических упражнений.
27 раскрыть понятие: быстрота, ловкость.
28 пространственная характеристика физических упражнений.
29 раскрыть понятие: физическое развитие и совершенство.
30 раскрыть понятие: физическая подготовленность и подготовка
31 раскрыть понятие: физическое образование и воспитание
32 раскрыть понятие: физические упражнения и спорт.
33. раскрыть понятие: двигательна деятельность, двигательная активность.
34раскрыть понятие: теормия и методика физического воспитания, предмет ТМФВ.
35. раскрыть понятие: физическая культура
36. раскрыть понятие: система физического воспитания.
37. раскрыть понятие: сила, выносливость, гибкость.
39 Техника физических упражнений. Основа, определяющее звено, детали техники.
40. раскрыть понятие: двигательное умение и навык
41. раскрыть понятие: общеразвивающие упражнения.
42. раскрыть понятие: наглядные, словесные, практические методы обучения физическим упражнениям
43. раскрыть понятие: строевые упражнения я, перестроения, размыкания, смыкания, повороты).
44 Обеспечение физической, психологической и эмоциональной нагрузки на утренней гимнастике.
46. раскрыть понятие: Репродуктивные методы и Эвристический метод
45 Соотношение методов и примеров на разных этапах обучения движениям.
47. раскрыть понятие: Осанка, правильная осанка и неправильная осанка.
48. повтор 40-го.