Задачі з геометричним змістом
До
задач з геометричним змістом у початковій
школі відносяться задачі на обчислення
периметру геометричних фігур та площі
прямокутника.
Означення периметра
многокутника вводиться у 2 класі. Як і
довжину ламаної лінії, периметри
многокутників знаходять в результаті
вимірювання довжин їх сторін з наступним
додаванням здобутих результатів.
Продовжуючи
розв’язувати задачі на обчислення
периметрів многокутників, у третьому
класі слід показати учням різні способи
обчислення периметра прямокутника
(Р = a
+ b
+ a
+ b
= a
+ a
+ b
+ b
= a
· 2 + b
· 2 = (a
+ b)
·2 ) і квадрата (P = a + a + a + a = a · 4 ).
У
4 класі задачі, пов’язані
з периметром, дещо ускладнюються,
більшість з них пов’язані
з поняттям площі.
Після
ознайомлення учнів четвертого класу
із поняттям площі, виводиться правило
для обчислення площі прямокутника: “
Щоб обчислити площу прямокутника, треба
виміряти його довжину і ширину та знайти
добуток цих чисел”. На основі цього
правила формуються навички розв’язування
прямої та оберненої задач, пов’язаних
з поняттям площі.
Необхідно
запропонувати учням розв’язати
декілька задач на обчислення площі і
периметра прямокутника, сторони якого
виражені складеними іменованими числами.
Щоб зацікавити
дітей, виховувати у них любов до природи,
до техніки, доцільно практикувати
розв’язування задач, що містять дані
про швидкості різних тварин, птахів,
автомобілів, літаків, історичний матеріал
про протяжність подій, визначні дати.
7
