
- •1.Предмет и методы истории экономики, основные этапы ее становления.
- •2. Первобытность: специфика ее изучения и характеристика «присваивающего» хозяйства.
- •3. Неолитическая революция как переход к производящему хозяйству и ее последствия.
- •4. Генезис древневосточных цивилизаций, асп.
- •5. Сущность и характерные черты асп.
- •6. Генезис античной цивилизации,сущность и особенности «античного способа производства».
- •Вопрос7.
- •Вопрос8
- •Вопрос 9.Европейское Средневековье: города и ремесла.
- •Вопрос 10. Европейское средневековье: торговля деньги и кредит.
- •Вопрос 11. Предпосылки и последствия Великих географических открытий.
- •Вопрос12. Предындустриальная европа : продлема аграрного сектора.
- •Вопрос13.Предын.Европа: развите мануфактур. Промыш.
- •Вопрос14.Предын. Европа: деньги, кредит финансы.
- •Вопрос 15. Гос. Меркантилизм и протекционзм.
- •Вопрос 17.Особенности экономического развития Англии в доиндустриальную эпоху.
- •Вопрос 18. Спонтанный ход промышленного переворота в Англии, его этапы.
- •Вопрос 19. Социальные последствия промышленной революции.
- •Вопрос 20. Возникнов. Сша и особенности их капитал. Развития в XIX в.
- •Вопрос 21. Великая франц.Револ. И особ-ти капиталистического развития Франции в XIX в.
- •Вопрос 22. Возникновение Германской Империи и особ-ти капиталистич.Развития Германии во второй половине XIX века.
- •Вопрос 23.Мейдзи и особенности капиталистической трансформации Японии во второй половине 19 века.
- •Вопрос 24. Общая характеристика монополистической стадии развития мирового капитализма (нач.20 в.)
- •Вопрос 25. Экономический строй нацистской Германии.
- •32. Финанс.Реформа Витте.
- •35. Экономика России в годы Первой мировой войны
- •37. Нэп в России.
1.Предмет и методы истории экономики, основные этапы ее становления.
История экономики – становление и развитие хозяйственной жизни людей от древности до наших дней. Экономисты впервые обратили серьёзное внимание на историю в середине прошлого века, когда несколько немецких ученых в противовес английской классической политэкономии выдвинули тезис о том, что надо искать не всеобщие законы развития, а внимательно изучать экономическую историю отдельных стран, регионов, цехов, гильдий, союзов и других общественных институтов. Именно немецкая историческая (экономическая) школа положила начало новой научной дисциплине – экономической истории. Итак, курс истории экономики как самостоятельный предмет начал преподаваться в европейских университетах на рубеже X1X – XX вв. Его стали читать в специализированном колледже при Лондонском университете в 1895 году. Полные же курсы начали преподавать в начале XX века в
Оксфордском и в Кембриджском университетах. Позднее (в первом - в 1923 году, во втором -1931году) были открыты кафедры экономической истории. Через некоторое время в Париже были созданы институты экономической и социальной истории, благодаря кружку единомышленников, которым были одинаково близки и история, и экономика. Эти люди сплотились вокруг издававшегося тогда журнала “Анналы” и впоследствии получили его имя - школа “ Анналов”. Курсы истории экономики в европейских вузах. Однако количество часов было ничтожно малым. В 90-е гг. история экономики была введена в программы экономических вузов и факультетов бизнеса технических университетов при подготовке специалистов экономического профиля. Интерес к экономической истории сильно увеличился именно в последнее время. А до середины 80-х годов двадцатого века история хозяйства существовала как бы на обочине истории и экономики, вдели от основного направления исследований. Но уже в 1993 году американские ученые Роберт Фогель и Дуглас Норт получили Нобелевскую премию за разработку экономических методов изучения истории, чего раньше никогда не случалось (Нобелевская премия по экономике присуждается только с 1960 года, а “исторической номинации” и вовсе нет).
1 этап. Адам Смит. Рынок. Чем больше он развит,тем лучше живу народы(нач.XIX века). 2 этап. Марксизм (существуют объективные экономические законы,по которым движется общество) и немецкая культурно-историческая школа (культурные традиции). – серед. XIX в.
3 этап. В.Зомбарт, М.Вебер (нач.XXвека) 4 этап. «Анналы» М.Блок,Л.Февр,Ф.Бродель. 5 этап. Англоамериканская школа историко-статистических исследований. Предметом экономической истории является изучение хозяйственной деятельности народов разных стран, развития их производственных сил и производительных отношений, смены способов производства, исследование отдельных отраслей народного хозяйства, организационных форм общественного производства. Основными методами истории экономики считают следующие: исторический,
хронологический; логический; сравнительно-исторический; исторического
моделирования; математической статистики, социальной психологии и др.