
- •1. Значение науки в материальной, социальной и духовной культуре общества.
- •История развития естествознания. Методы современного естествознания и их характеристика.
- •Особенности неклассического естествознания:
- •Особенные –
- •Частные –
- •3.Понятие и содержание современной естественнонаучной картины мира.
- •5. Системный подход: основные понятия и методологические возможности.
- •6.Синергетический подход и его значение в современном научном познании. Самоорганизация систем.
- •8. Материя, ее свойства. Уровни структурной организации материи, их характеристика
- •10.Теория относительности в естественнонаучном познании. Относительность в реальном мире.
- •11. Пространство и время как формы существования материи. Свойства пространства-времени. Законы сохранения.
- •12. Термодинамическое и статическое описание макросистем. Тепловые процессы. Значение термодинамики при изучении процессов реального мира.
- •13. Движение. Формы движения материи в окружающей природе. Порядок и хаос.
- •17. Объекты мегамира. Общие сведения о строении и структуре мегамира (космоса).
- •18. Галактики. Характеристика Млечного пути. Эволюция звезд.
- •22. Значение химии в естествознании. Этапы развития химических концепций. Основные понятия химии.
- •23. Учение о составе вещества. Свойства веществ. Распространение химических элементов в природе.
- •27. Эволюционная теория. Основные факторы эволюции. Многообразие форм жизни.
- •28. Понятие жизни. Теории возникновения жизни на Земле. Зарождение и эволюция живого.
- •29. Клеточная теория. Живая клетка как основная структурная форма живой материи. Строение и функции клеток.
- •31. Подходы к определению понятия жизни, их достоинства и недостатки. Характерные особенности живой материи.
- •Биосфера. Естественнонаучное познание эволюции биосферы. Теория в.И.Вернадского о биосфере.
- •Учение о ноосфере. Закономерности перехода биосферы в ноосферу.
- •Человек как предмет естественнонаучного познания. Биологическая эволюция человека. Структура природы человека.
- •Проблема соотношения биологического и социального в человеке.
- •Происхождение человека. Основные этапы эволюционного развития. Сходства и различия человека современного и человека первобытного.
- •Человек: индивид и личность. Социобиология о природе человека.
- •Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность.
- •Глобальные экологические проблемы и пути их разрешения. Сохранение живого на земле. Путь к единой культуре.
- •Техносфера. Новые возможности познания мира и самого человека. Взаимосвязь науки и техники.
Происхождение человека. Основные этапы эволюционного развития. Сходства и различия человека современного и человека первобытного.
Проблема происхождения человека как вида (антропогенез) всегда вызывала особый интерес. Первые естественно-научные представления о его возникновении и дальнейшей эволюции появились в трудах натурфилософов до нашей эры. Уже в те времена люди находили останки древних животных и человека.
В конце XVII века английский исследователь Э.Тайсон, проанализировав сходства и различия анатомических признаков человека и шимпанзе, пришел к выводу, что шимпанзе – переходная форма между обезьянами и людьми. В XVIII веке французский естествоиспытатель Ж.Бюффон (1707–1788), изучавший человекообразных обезьян, отмечал высокий уровень их развития и допускал возможность скрещивания между ними и людьми.
По данным современной науки все люди на Земле относятся к одному виду – Человек разумный (Homo sapiens), входящему в род Человек (Homo) семейства Гоминиды (Hominidae) надсемейства Гоминоиды (Hominoidea), входящего в секцию Узконосые или Обезьяны Старого Света, относящуюся к подотряду Человекоподобные (Anthropoidea) отряда Приматы (Primatea) класса Млекопитающие (Mammalia).
Переход к хождению на двух ногах многие ученые связывают с переселением приматов из лесов на открытые огромные равнины – саванны, которые возникли в Восточной Африке около 15 миллионов лет назад вследствие глобального повышения сухости климата. При этом древесный образ жизни постепенно заменялся наземным. Считается, что окончательный переход к хождению на двух ногах произошел 4–6 млн. лет назад. Свободные руки позволяли собирать больше пищи, что, вероятно, способствовало большему успеху самцов у представительниц противоположного пола. Самки, выбравшие лучших добытчиков, могли больше времени уделять своим детям.
Существенных различий между человекообразными обезьянами и человеком мало. В настоящее время близость человека и обезьян можно определить методами молекулярной генетики. По данным анатомии и палеонтологии горилла и шимпанзе являются наиболее близкими существами, а человек и орангутан удалены от них на одинаковое расстояние .
У человека и человекообразных обезьян одинаковые возбудители малярии и заболеваний пищеварительного тракта, группы крови, малая плодовитость (рождается чаще всего один детеныш, реже – два или три), Доказана безопасность переливания крови (с учетом групповой совместимости) от шимпанзе к человеку. Аминокислотные последовательности белков человека и шимпанзе отличаются всего на десятые доли процента. Установлено сходство хромосом человека и шимпанзе. У всех человекообразных обезьян в соматических (неполовых) клетках – 48 хромосом, у человека – 46.
Приблизительно 99% генов шимпанзе и человека идентичны. Однако анатомические различия составляют около 60%. Строение гортани шимпанзе и других человекообразных обезьян не позволяет им говорить, однако в обществе человека шимпанзе и горилла, как показали исследования приматологов, могут выучить азбуку глухонемых и объясняться с помощью нее с людьми и между собой. Также установлено, что шимпанзе и гориллы могут обманывать и что у шимпанзе существует табу на инцест.