- •Содержание
- •Введение
- •Организация и проведение тестовых испытаний
- •1. Методики изучения особенностей нервной системы Значение
- •1.1. Методика «сила нервной системы»
- •Шкала балльной оценки свойств нервной системы
- •1.2. Методика «уравновешенность нервной системы»
- •Шкала балльной оценки свойств нервной системы
- •1.3. Методика «подвижность нервной системы»
- •Шкала балльной оценки свойств нервной системы
- •2. Методики изучения и оценки особенностей восприятия Значение
- •2.1. Методика «компасы»
- •Шкала балльных оценок производительности
- •2.2. Методика «шкалы приборов»
- •Шкала балльных оценок времени выполнения задания
- •3. Методики изучения и оценки особенностей памяти Значение
- •3.1. Методика «оперативная память»
- •Шкала балльных оценок
- •3.2. Методика «слуховая память»
- •Шкала балльных оценок количества правильно записанных слов
- •3.3. Методика «кратковременная память»
- •Оценка по 9-балльной шкале
- •3.4. Методика «память на образы»
- •3.5. Тест «Узнавание фигур»
- •4. Методики изучения и оценки особенностей внимания Значение
- •4.1. Методика «перепутанные линии»
- •Шкала балльных оценок Тб
- •4.2. Методика «корректурная проба» (буквенный вариант)
- •Шкала балльных оценок
- •4.3 Методика «расстановка чисел»
- •Шкала балльных оценок, производительности
- •4.4. Методика мюнстерберга
- •4.5. Методика «Перепутанные инструкции»
- •5. Методики изучения и оценки особенностей мышления Значение
- •5.1. Методика «значение слов»
- •Шкала балльных оценок
- •5.2. Методика «количественные отношения»
- •5.3. Методика «исключение понятий»
- •Шкала балльных оценок
- •5.4. Методика «выявление общих понятий»
- •Шкала балльных оценок
- •5.5. Методика «толкование пословиц»
- •Шкала балльных оценок
- •5.6. Методика «аналогии»
- •5.7. Методика «Словесный лабиринт»
- •6. Методики диагностики некоторых психических состояний личности Значение
- •6.1. Методика «шкала тревожности» дж. Тейлор
- •6.2. Личностная шкала появления тревоги
- •6.3. Тест на самооценку стрессоустойчивости личности
- •6.4. Методика оценки эмоционально-волевых качеств
- •Шкала балльной оценки психологических качеств
- •6.5. Методика определения уровня нервно-психической устойчивости (анкета «прогноз»)
- •Регистрационный бланк
- •Шкала балльных оценок
- •6.6. Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации холмса и раге
- •7. Методики изучения темперамента личности Значение
- •7.1. Методика Айзенка (Опросник epi)
- •Оценочная таблица для шкал экстра-интроверсии
- •Оценочная таблица для шкал нейротизма
- •7.2. Методика «3-фло»
- •Трафареты — дешифраторы «э — и»
- •8. Методики Изучения характера личности Значение
- •8.1. Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
- •8.2. Тест д. Голланда по определению типа личности
- •8.3. Опросник к. Юнга
- •9. Методики исследования способностей и интеллекта Значение
- •9.1. Оценка коммуникативных и организаторских способностей
- •Шкала оценок коммуникативных и организаторских склонностей
- •9.2.Тест Айзенка
- •Ответы и объяснения
- •Оценка результатов
- •9.3. Тест «Интеллектуальная лабильность»
- •40. (Квадрат 47). Поставьте нечетные цифры в квадратные скобки, а четные в круглые (5 сек.).
- •10. Методики изучения мотивационной сферы и направленности личности Значение
- •10.1. Тест «незаконченные предложения»
- •10.2. Методика «Потребность в общении»
- •10.3. Методика «Оценка потребности в одобрении»
- •10.4. Методика «Познавательная потребность»
- •10.5. Методика «Диагностика ригидности»
- •10.6. Методика «Мотивация к успеху»
- •10.7. Методика «Мотивация к избеганию неудач»
- •Бланк-ключ
- •10.9. Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи»
- •Текст опросника
- •10.9. Методика «Диагностика уровня эмпатии» и. М. Юсупова
- •10.10. Методика «Диагностика уровнЯ эмпатии» з. В. Бойко
- •10.11. Методика «Ценностные ориентации»
- •Наименование ценностей (используются при изготовлении карточек)
- •10.12. Методика «Когнитивная ориентация (локус контроля)»
- •10.13. Методика «Конфликтная личность»
- •10.14. Методика «Личностная агрессивность и конфликтность»
- •10.15. Методика «Мотивация обучения в вузе»
- •10.16. Методика «Изучение мотивов учебной деятельности студентов»
- •Вариант 1
- •Список мотивов
- •Вариант 2
- •10.17. «Дифференциально-диагностический опросник» (ддо)
- •10.18. Методика «карта интересов»
- •10.19. Определение направленности личности (ориентационная анкета)
- •Тестовый материал
- •10.20. Методика «Опросник профессиональной готовности»
- •Текст опросника
- •10.21. Исследование уровня притязаний
- •10.22. Исследование самооценки
- •11. Методики изучения межличностных взаимодействий Значение
- •11.1. Диагностика межличностных отношений т. Лири
- •11.2. Методика «Исследование восприятия индивидом группы» е.В. Залюбовской
- •Текст опросника
- •11.3. Социометрия: исследование межличностных отношений в группе
- •Социометрическая карточка
- •Величины ограничения социометрических выборов
- •Заключение
- •Литература
- •Словарь терминов
Оценка результатов
Рис. 14
Отложите на горизонтальной линии графика (рис. 14) количество правильно решенных задач. Затем проведите вертикаль до пересечения с диагональной линией. От точки пересечения проведите горизонтальную линию влево. Точка на вертикальной оси соответствует вашему КИ. Наиболее достоверные и надежные результаты, свидетельствующие о ваших способностях, получаются в диапазоне от 100 до 130 баллов, вне этих пределов оценка результатов недостаточно надежна.
9.3. Тест «Интеллектуальная лабильность»
Инструкция: «Вам предлагается выполнить 40 несложных заданий, ответы на которые вы будете фиксировать на специальном бланке. Время работы над каждым заданием ограничено несколькими секундами. Будьте внимательны. Работайте быстро. Прочитанное мною задание не повторяется. Внимание. Начинаем».
(Квадрат 1). Напишите первую букву имени Сергей и последнюю букву первого месяца года (3 сек.).
(Квадрат 4). Напишите слово «ПАР» так, чтобы любая одна буква была написана в треугольнике (3 сек.).
(Квадрат 5). Разделите четырехугольник двумя вертикальными и двумя горизонтальными линиями (4 сек.).
(Квадрат 6). Проведите линию от первого круга к четвертому так, чтобы она проходила под кругом №2 и над кругом №3 (3 сек.).
(Квадрат 7). Поставьте плюс в треугольнике, а цифру 1 в том месте, где треугольник и прямоугольник имеют общую площадь (3 сек.).
(Квадрат 8). Разделите второй круг на ТРИ, а четвертый на ДВЕ части (4 сек.).
(Квадрат 10). Если сегодня не среда, то напишите предпоследнюю букву вашего имени (3 сек.).
(Квадрат 12). Поставьте в первый прямоугольник плюс, третий зачеркните, в шестом поставьте 0 (4 сек.).
(Квадрат 13). Соедините точки прямой линией и поставьте плюс в меньшем треугольнике (4 сек.).
(Квадрат 15). Обведите кружком одну согласную букву и зачеркните гласные (4 сек.).
(Квадрат 17). Продлите боковые стороны трапеции до пересечения друг с другом и обозначьте точки пересечения последней буквой названия вашего города (4 сек.).
12. (Квадрат 18). Если в слове «СИНОНИМ» шестая буква гласная, поставьте в прямоугольнике цифру 1 (3 сек.).
13. (Квадрат 19). Обведите большую окружность и поставьте плюс в меньшую (3 сек.).
14. (Квадрат 20). Соедините между собой точки 2, 4, 5, миновав 1 и 3 (3 сек.).
15. (Квадрат 21). Если два многозначных числа неодинаковы, поставьте галочку на линии между ними (2 сек.).
16. (Квадрат 22). Разделите первую линию на три части, вторую на две, а оба конца третьей соедините с точкой А (4 сек.).
17. (Квадрат 23). Соедините конец первой линии с верхним концом второй, а верхний конец второй — с нижним концом четвертой (3 сек.).
18. (Квадрат 24). Зачеркните нечетные цифры и подчеркните четные (5 сек.).
19. (Квадрат 25). Заключите две фигуры в круг и отведите их друг от друга вертикальной линией (4 сек.).
20. (Квадрат 26). Под буквой А поставьте стрелку, направленную вниз, под буквой В — стрелку, направленную вверх, под буквой С — галочку (3 сек.).
21. (Квадрат 27). Если слова «ДОМ» и «ДУБ» начинаются на одну и ту же букву, поставьте между ромбами минус (3 сек.).
22. (Квадрат 28). Поставьте в крайней слева клеточке 0, в крайней справа плюс, в середине проведите диагональ (3 сек.).
23. (Квадрат 29). Подчеркните снизу галочки, а в первую галочку впишите букву А (3 сек.).
24. (Квадрат 30). Если в слове «ПОДАРОК» третья буква не И, напишите сумму чисел 3+5 (3 сек.).
25. (Квадрат 31). В слове «САЛЮТ» обведите кружком согласные буквы, а в слове «ДОЖДЬ» зачеркните гласные (4 сек.).
26. (Квадрат 32). Если число 54 делится на 9, опишите окружность вокруг четырехугольника (3 сек.).
27. (Квадрат 33). Проведите линию от цифры 1 к цифре 7 так, чтобы она проходила под четными цифрами и над нечетными (4 сек.).
28. (Квадрат 34). Зачеркните кружки без цифр, кружки с цифрами подчеркните (3 сек.).
29. (Квадрат 35). Под согласными буквами поставьте стрелку, направленную вниз, а под гласными — стрелку, направленную влево (5 сек.).
30. (Квадрат 36). Напишите слово «МИР» так, чтобы первая буква была написана в круге, а вторая в прямоугольнике (3 сек.).
31. (Квадрат 37). Укажите стрелками направления горизонтальных линий вправо, а вертикальных — вверх (5 сек.).
32. (Квадрат 39). Разделите вторую линию пополам и соедините оба конца первой линии с серединой второй (3 сек.).
33. (Квадрат 40). Отделите вертикальными линиями нечетные цифры от четных (5 сек.).
34. (Квадрат 41). Над линией поставьте стрелку, направленную вверх, а под линией — стрелку, направленную влево (2 сек.).
35. (Квадрат 42). Заключите букву М в квадрат, К в круг, О в треугольник (4 сек.).
36. (Квадрат 43). Сумму чисел 5+2 напишите в прямоугольнике, а разность этих же чисел — в ромбе (4 сек.).
37. (Квадрат 44). Зачеркните цифры, делящиеся на 3, и подчеркните остальные (5 сек.).
38. (Квадрат 45). Поставьте галочку только в круг, а цифру 3 — только в прямоугольник (3 сек.).
39. (Квадрат 46). Подчеркните буквы и обведите кружками четные цифры (5 сек.).
