Организация и проведение тестовых испытаний

Результаты тестирования во многом зависят от внешних условий – физических, психологических, технологических. Необходимо при проведении процедуры тестирования обеспечить всем участникам равные условия.

При проведении процедуры тестирования, конечно, необходимо соблюдать санитарно-гигиенические нормы.

Перед началом тестирования необходимо проверить состояние помещения, его пригодность для работы определенного числа участников, устранить или уменьшить отвлекающие факторы (шум, запах, мигание ламп), проверить наличие необходимого количества тестовых материалов. Необходимо оценить состояние группы (возбуждение или депрессия учащихся не способствуют объективности оценки).

Наиболее благоприятное время для проведения тестирования – с 9 до 12 часов дня. Не рекомендуется проводить тестирование после занятий физической культурой и после значительной умственной нагрузки.

Для снижения факторов, влияющих на индивидуально – психологический барьер, возникающий при тестировании, определяется стандартная форма процедуры тестирования. При этом желательно, чтобы учащиеся уже имели опыт подобных испытаний. Опыт показывает, что ошибки, допущенные в процессе тестирования, могут добавить до 50% разброса в оценках результативности выполнения теста.

Перед тестированием необходимо проинструктировать испытуемых о цели тестирования, а также мотивировать успешную работу над тестом. Необходимо четко прочитать инструкцию к тесту, разобрать примеры. Необходимо сообщить время начала и конца работы, рассказать о правилах исправления ошибок, о том, как задавать вопросы.

Во время работы студентов над тестом необходимо:

• проверить правильность заполнения исходных данных в бланке ответов;

• проследить за тем, чтобы учащиеся не делали пометок на тест-билете;

• исключить разговоры и общение учащихся;

• вовремя отвечать на вопросы, при этом ответы не должны служить подсказкой (т. е. допускаются лишь вопросы по оформлению ответа).

За 5 минут до окончания работы предупредить тестируемых. Проводить тестирование должен подготовленный специалист, который удовлетворяет следующим требованиям:

• владеет методологией тестирования;

• коммуникабелен, эмоционально уравновешен, тактичен;

• понимает цели и задачи тестирования.

1. Методики изучения особенностей нервной системы Значение

К свойствам нервной системы относятся физиологические свойства, отражающие особенности протекания нервных процессов возбуждения и торможения в центральной нервной системе. В качестве основных свойств нервной системы В.Д. Небылициным выделены: сила, динамичность, лабильность и подвижность нервных процессов.

Под силой нервной системы понимается выносливость, работоспособность нервных клеток, устойчивость либо к длительному действию раздражителя, дающего концентриро­ванное, сосредоточенное в одних и тех же нервных центрах и накапливающееся в них возбуждение, либо к кратковременному действию сверхсильных раздражителей. Чем слабее нервная система, тем раньше нервные центры переходят в состояние утомления и охранительного торможения.

Лабильность – свойство нервной системы, связанное со скоростью возникновения, протекания и прекращения нервного процесса.

Подвижность нервной системы – скорость движения, распространения нервных процессов, их иррадиации и концентрации, а также взаимного превращения.

Свойствами нервной системы влияют на индивидуальные различия в формировании способностей и характера.