Шкала балльных оценок количества правильно записанных слов

Кол-во слов	4 и менее	5	6	7	8	9	10
Баллы	2	3	4	6	7	9	10

3.3. Методика «кратковременная память»

Инструкция. «Сейчас вам будет предложена серия из 10 слов и 10 чисел. Вы должны запомнить их и после окончания диктовки воспроизвести их в любом порядке. По ко­манде «стоп» прекратите работу и подчеркните последнее воспроизведенное вами слово (число).

Аналогично будете работать и со 2-й серией».

1 серия

камень сукно платок тачка океан

сумка буран шкаф восток картон

39, 28, 26, 12, 40, 65, 78, 54, 18, 87

2 серия

звонок книга стекло крыса трава

кружка сказка труба пчела балкон

16, 59, 73, 28, 42, 31, 65, 18, 84, 37

Методика предназначена для оценки кратковременной памяти. Обследуемым диктуется сначала 10 слов, а затем 10 чисел первого ряда. Каждые 10 слов (чисел) диктуются в тече­ние 20 сек. Затем обследуемые за 40 сек. должны в любой последовательности воспроизвести сначала числа, а потом слова. Перед зачитыванием 2-й серии проводящий обследование дает установку на большую продуктивность работы.

Оценка по 9-балльной шкале

Правильно записанные слова (из 20)	19	17-18	15-16	13-14	11-12	9-10	7-8	4-6	3
Правильно записанные числа (из 20)	18	16-17	14-15	12-13	10-11	8-9	6-7	4-5	3
Оценка в баллах	9	8	7	6	5	4	3	2	1

3.4. Методика «память на образы»

Инструкция: «Вам будет предъявлена таблица с образа­ми (рис. 6) (привести пример). Ваша задача заключается в том, что­бы за 20 сек. запомнить как можно больше образов. Через 20 сек. уберут таблицу, и вы должны нарисовать или запи­сать (выразить словесно) те образы, которые запомнили».

Рис. 6

Назначение и содержание. Предназначена для изучения образной памяти. Сущность методики заключается в том, что испытуемому экспониру­ется таблица с 16 образами в течение 20 сек. Образы необхо­димо запомнить и в течение 1 мин воспроизвести на бланке.

Методические указания. Оценка результатов тестирования производится по ко­личеству правильно воспроизведенных образов. Норма – 6 правильных ответов и больше. Методика используется в группе и индивидуально.

3.5. Тест «Узнавание фигур»

Первая инструкция. «Сейчас я покажу вам изображения фигур. У вас есть 10 секунд, чтобы постараться запомнить как можно большее количество фигур».

Вторая инструкция. «На следующем рисунке среди нарисованных фигур вы должны выбрать те, которые видели в первом случае».

Рис. 7

Рис. 8

Цель. Исследование процессов восприятия и узнавания у детей и взрослых.

Назначение и содержание. Экспериментатор предъявляет испытуемому таблицу с изображением 9 фигур (рис. 7) и предлагает внимательно рассмотреть и запомнить эти фигуры в течение 10 секунд. После чего испытуемому показывают вторую таблицу, с большим количеством фигур (рис. 8). Испытуемый должен обнаружить среди них фигуры из первой таблицы.

Методические указания. Экспериментатор отмечает и подсчитывает количество правильно и неправильно узнанных фигур. Уровень узнавания (Е) подсчитывается по формуле (2):

Е = М/9 + N, (2)

где М — число правильно узнанных фигур,

N — число неправильно узнанных фигур.

Наиболее оптимальный уровень узнавания равен единице, поэтому, чем ближе результаты испытуемого к единице, тем лучше у него функционируют процессы узнавания наглядного материала. Аналогичным образом можно исследовать процессы узнавания другого материала — буквенного, цифрового, словесного.