
- •1.Дати визначення понять: бароко, культура мережевого спілкування.
- •2.Назвати представників укр. Науки хіх ст.; охарактеризувати їх творчий внесок у культуру.
- •3.Пояснити концепцію «неовізантизму» м.Бойчука у контексті художніх пошуків українського живопису хх ст.
- •4.Охарактеризувати світоглядне значення творчості Івана Франка у формуванні української національної культури.
- •1.Дати визначення понять: Романтизм, авангардне мистецтво.
- •2.Назвати відомих укр. Співаків. Розказати про внесок у вітчизняну культуру одного з них.
- •3.Пояснити вплив тенденцій європеїзації /вестернізації/ на процеси розвитку сучасного вітчизняного культурного простору.
- •1.Дати визначення понять: козак, медіакультура.
- •2.Назвати засновника української класичної музики та охарактеризувати його творчість.
- •3.Поясн.Які художні напрями набули поширення на початку хх ст.. Назвати прізвища митців,їх твори.
- •1.Дати визначення понять: рококо, вестернізація.
- •2.Назвати провідні тенденції української літератури хх ст..
- •3.Пояснити особливості розвитку української культури хх ст..
- •4.Охарактеризувати особливості містичного реалізму у творчості м.Гоголя.
- •1.Дати визначення понять: стиль бідермайєр, реалістичне мистецтво.
- •2.Назвати наукові і науково-технічні досягнення українських вчених хх ст..
- •3.Пояснити різницю в особливостях архітектури класицизму та бароко. Навести приклади.
- •4.Охарактеризувати культуру мережевого спілкування.
- •1.Дати визначення понять: абстракціонізм, глобалізація.
- •2.Назвати основні ознаки культури українського бароко.
- •3.Пояснити вплив інформаційних технологій на формування сучасної української культури
- •4.Охарактеризувати історичне і культуротворче значення творчості Тараса Шевченка.
- •1.Дати визначення понять: модернізм, полікультурність.
- •2.Назвати різновиди мистецтва театру, поширені на теренах Укр. В минулому і в сучасну епоху.
- •3.Пояснити вплив історичних подій та соціальних трансформацій на динаміку розвитку української культури в і половині – 80-х роках хх ст..
- •4.Охарактеризувати медіакультуру як ознаку становлення інформаційного суспільства.
- •1.Дати визначення понять: кубофутуризм, постмодернізм.
- •2.Назвати етапи розвитку української культури в хх – на початку ххі ст.
- •3.Пояснити роль українського модернізму у розвитку світових тенденцій авангардного мистецтва. ?????
- •4.Охарактеризувати український живопис хіх ст.
- •1.Дати визначення понять: футуризм, net-культура.
- •2.Назвати основні напрями модернізму в українській художній культурі першої половини хх ст..
- •3.Пояснити перспективи збереження і розвитку національної української культури в контексті інформаційного суспільства.
- •4.Охарактеризувати розвиток українського театру в кінці хіх – на початку хх ст..
- •1.Дати визначення понять: супрематизм, гедонізм.
- •2.Назвати відомих українських акторів і режисерів. Розказати про творчість одного з них .
- •3.Пояснити особливості процесів культ. Трансформації в умовах незалежної Українськ. Держави.
- •4.Охарактеризувати соціально-історичні умови формування української культури в першій половині – 80-х роках хх ст..
4.Охарактеризувати соціально-історичні умови формування української культури в першій половині – 80-х роках хх ст..
У 30-х роках українська культура крок за кроком втрачала залишки національної незалежності, а ті суспільно-політичні процеси, що відбувались на Україні, певним чином змусили частину інтелігенції прилаштуватись до нових умов тоталітарного буття.
Напередодні Великої Вітчизняної війни Україна, як й інші народи радянської держави, відчула на собі цілу низку соціальних, політичних впливів комуністичної ідеології, започаткованої радянською державою на шляху боротьби з різними проявами національної свідомості і національними традиціями.
Розстріляне українське відродження 30-х років, низка гучних політичних процесів, політичні заслання, етноцид і штучний голодомор, керований урядом, спотворили національну свідомість народу. В 40-х роках, незважаючи на жорстокі утиски панівної ідеології, в Україні продовжували жевріти сподівання національного відродження, хоча і знаходилось воно в глибині підсвідомості українського буття.
Німецька навала змусила народ консолідуватись у боротьбі проти агресора й визначила на певний час провідну проблематику художньої культури, яка відобразила величезне духовне піднесення людей, спонукала з особливою гостротою відчути всю неперехідну цінність людського буття. Твори перших воєнних років мали багато в чому документальний характер, відбивали реалії воєнної дійсності, зосереджували увагу на хронікальності події ("Подвиг сержанта Якова Приходька" Ф. Самусєва, "Корсунь-Шевченківський" М. Бази лева, "Ми знову на Шипці" В. Любчика, ін.)
Післявоєнні п'ятнадцять років в історії української культури — період складний, насичений проявами культу особистості Сталіна. Художня культура цих років надто тенденційна, ідеологічно заангажована — це розквіт соціалістичного реалізму в мистецтві. Комуністична ідеологія після воєнних років ще з більшим завзяттям спробує зміцнити свою парадигму соціального буття, нівелюючи при цьому творчі особистості, примушуючи багатьох діячів культури працювати в межах визначеної тематики
Особливо треба наголосити на тому, що навіть в умовах ідеологічного тиску українські митці намагались розширити тематику відображуваної дійсності, зосереджували увагу на людській долі пересічного українця, хоча й творили монументальні образи людини праці: Т. Хитрова "Силос іде", Г. Томенко "Опівдні", Т. Яблонська "Хліб" таін. Після смерті Сталіна настає період так званої політичної відлиги (1956—1959), який послабив певним чином і боротьбу з національними проявами та уподобаннями. Культурна еліта, зокрема такі відомі діячі культури, як М. Рильський, М. Шумило, А. Хижняк, П. Тимошенко та інші, проводить значну пропагандистську діяльність для громадського загалу з метою підвищення національної гідності і поваги до себе як до народу.
Період "відлиги" в Україні позначився піднесенням літературно-мистецького життя. У ті роки з'являється роман О. Гончара "Людина і зброя", виходять з друку поетичні збірки В. Симоненка "Тиша і грім", М. Вінграновського "Атомні прелюди", І. Драча "Соняшник". Тоді ж М. Стельмах написав такі відомі твори, як "Кров людська — не водиця" (1957), "Хліб і сіль" (1959), "Правда і кривда" (1961), в яких яскраво виражено національний дух. Навіть у складних умовах тоталітарної системи письменник силою свого таланту зумів показати невмирущість загальнолюдських цінностей.
Із початку 70-х рр. почала провадитись цілеспрямована русифікація, а у сферах суспільних і гуманітарних наук настав тотальний диктат. Проте політика русифікації зустріла опір.
Сімдесяті роки — найбільш складний і суперечливий період розвитку української культури. З одного боку, подальший, хоча й повільніший, розвиток природничих, математичних, технічних наук, а з іншого — ідеологічна заангажованість філософії та гуманітарних наук. Однак позитивні зрушення все ж таки відчулись і тут: звернення до проблем філософії людини, філософії природознавства, розвитку філософської думки в Україні, зокрема спадщини Києво-Могилянської академії, Сковороди, широкомасштабні археологічні дослідження (особливо скіфсько-сарматського періоду) та їх попередні узагальнення, серйозне вивчення історії культури Київської Русі, великомасштабні фольклорні та етнографічні експедиції тощо.
На зламі 60—70-х років, в умовах застою і регресії, які починають визначати характер суспільного життя, утверджується зневажливе, нігілістичне ставлення до мови, історії, літератури, мистецтва, що, зокрема, виявилось у звуженні сфери функціонування рідної мови, у забороні деяких художніх творів, пов'язаних зі сторінками боротьби за національну гідність, переслідування діячів культури.