- •Билет № 6
- •Происхождение русского языка и его состояние до конца 19 века.
- •Лексические нормы.
- •3. Практическое задание. Билет № 11
- •1. Современные проблемы кодификации языка.
- •2. Из истории письма.
- •3. Практическое задание. Билет № 12
- •Речевая культура – часть общечеловеческой культуры.
- •Средства современной русской графики. Позиционный принцип русской графики.
- •3. Практическое задание. Билет № 13
- •Культура профессиональной речи.
- •Принципы русской орфографии.
- •3. Практическое задание. Билет №16
- •Модель речевой коммуникации.
- •Способы выражения грамматических значений в современном русском языке.
- •3. Практическое задание. Билет № 17
- •Речь в межличностном общении.
- •2. Морфологические нормы.
- •3. Практическое задание. Билет № 19
- •Аспекты речи.
- •Синтаксические нормы.
- •3. Практическое задание. Билет №20
- •Речевое общение и его основные единицы.
- •Понятие о пунктуации.
- •3. Практическое задание. Билет № 24
- •Правильность речи. Словари русского языка. Основные типы лингвистических словарей.
- •Текст и его структура.
- •2. Техника речи.
- •3. Практическое задание.
Лексические нормы.
Правила употребления слов и словосочетаний в точном соответствии с их значениями называются лексическими нормами русского литературного языка.
Нарушение лексических норм ведет к двусмысленности высказываний и серьезным речевым ошибкам.
Соблюдение лексических норм русского языка предполагает умение говорящего выбрать нужное слово из ряда близких или даже тождественных по содержанию, т. е. слов-синонимов, а также умение различать слова-паронимы.
Паронимы - это слова, близкие по звучанию, по лексико-грамматической принадлежности, а также по единству корневой морфемы, но разные по значению:невежа - невежда, ненавистный — ненавистнический, начертать — начертить.
3. Практическое задание. Билет № 11
1. Современные проблемы кодификации языка.
2. Из истории письма.
Вначале появилось картинное письмо (пиктография): какое-нибудь событие изображали в виде рисунка, затем стали изображать уже не событие, а отдельные предметы, сначала соблюдая сходство с изображаемым, а затем в виде условных знаков (идеография, иероглифы), и, наконец, научились изображать не предметы, а передавать знаками их названия (звуковое письмо). Первоначально в звуковом письме употреблялись только согласные звуки, а гласные или вообще не воспринимались, или обозначались дополнительными значками (слоговое письмо). Слоговое письмо было в употреблении у многих семитских народов, в том числе и у финикинян. Греки создали свой алфавит на основе финикийского письма, но значительно усовершенствовали его, введя особые знаки для гласных звуков. Греческое письмо легло в основу латинской азбуки, а в IX веке было создано славянское письмо путем использования букв греческого алфавита. Великое дело создания славянской азбуки совершили братья Константин (при крещении принявший имя Кирилл) и Мефодий. Главная заслуга в этом деле принадлежит Кириллу. Мефодий был верным его помощником. Составляя славянскую азбуку, Кирилл смог уловить в звучании знакомого ему с детства славянского языка (а это был, вероятно, один из диалектов древнеболгарского языка) основные звуки этого языка и найти для каждого из них буквенные обозначения. Читая по-старославянски, мы произносим слова так, как они написаны. В старославянском языке мы не встретим такого расхождения между звучанием слов и их произношением, как, например в английском или французском. Славянский книжный язык (старославянский) получил распространение в качестве общего языка для многих славянских народов. Им пользовались южные славяне (болгары, сербы, хорваты), западные славяне (чехи, словаки), восточные славяне(украинцы, белорусы, русские). В память о великом подвиге Кирилла и Мефодия 24 мая во всем мире празднуется День славянской письменности. Особенно торжественно отмечается он в Болгарии. Там совершаются праздничные шествия со славянской азбукой и иконами святых братьев. Начиная с 1987 года, и в нашей стране в этот день стал проводиться праздник славянской письменности и культуры. Русский народ отдает дань памяти и благодарности “славянских стран учителям... "
