- •Тема 10: Основні симптоми гастроентерологічної патології. Методи дослідження в гастроентерології.
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •VII. Методичні вказівки до роботи на практичному занятті.
- •Vіii. Методичні матеріали за темою практичного заняття.
- •Глибока ковзна методична пальпація відділів кишківника та шлунка.
- •Методи ідентифікації н.Рylori
- •Інвазійні методи
- •Неінвазійні методи
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •V. Зміст теми заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Все вищезазначене
- •Рівня лужної фосфатази
- •Підвищення непрямого білірубіна й збільення стеркобіліна в калі і сечі
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •Клінічний протокол надання медичної допомоги хворим на хронічний холецистит
- •3. Критерії діагностики захворювання
- •4. Перелік і обсяг медичних послуг обов”язкового асортименту Діагностика:
- •Лікування:
- •Діагностика:
- •9. Диспансерне спостереження
- •Клінічний протокол надання медичної допомоги хворим на жовчнокам”яну хворобу (жкх)
- •3. Критерії діагностики захворювання
- •4. Перелік і обсяг медичних послуг обов”язкового асортименту
- •5. Перелік і обсяг медичних послуг додаткового асортименту
- •6. Середня тривалість лікування
- •7. Критерії ефективності лікування, очікувані результати лікування
- •8. Реабілітація
- •9. Диспансерне спостереження
- •Клінічний протокол надання медичної допомоги хворим на функціональні порушення біліарного тракту (біліарні дисфункції)
- •3. Критерії діагностики захворювання
- •4. Перелік і обсяг медичних послуг обов”язкового асортименту
- •5. Перелік і обсяг медичних послуг додаткового асортименту
- •6. Середня тривалість лікування
- •7. Критерії ефективності лікування
- •8. Реабілітація
- •9. Диспансерне спостереження
- •Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •3. Зміст теми:
- •Оцінка ступеня важкості цироза печінки
- •Клінічні особливості різних видів цироза печінки Вірусний цироз печінки
- •4. Контрольні питання.
- •I. Актуальність теми
- •II. Навчальні цілі заняття (з вказівкою рівня засвоєння, що планується)
- •III. Цілі розвитку особистості (виховні цілі)
- •IV. Міждисциплінарна інтеграція
- •V. Зміст теми заняття
- •VI. План та організаційна структура заняття
- •Viі. Матеріали контролю та методичного забезпечення заняття
- •Viі.1 Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття
- •001. Ефективними препаратами ферментної дії є
- •002. Найбільш інформативним методом виявлення об'ємних процесів у підшлунковій залозі є а. Рентгенологічне дослідження шлунка і кишечнику з барієвою суспензією
- •003. У нормі рівень цукру в крові при проведенні тесту на толерантність до глюкози
- •Viі.2 Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття
- •Viі.3 Матеріали контролю для заключного етапу заняття
- •3. Ознаки та критерії діагностики захворювання
- •4. Перелік і обсяг медичних послуг обов”язкового асортименту
- •5. Перелік і обсяг медичних послуг додаткового асортименту
- •6. Середня тривалість лікування
- •7. Критерії ефективності лікування, очікувані результати лікування
- •8. Реабілітація
- •9. Диспансерне спостереження
- •II. В процесі підготовки студент повинен вивчити:
- •III. Студент повинен оволодіти:
- •IV. Методичні вказівки по виконанню самостійної роботи:
- •V. Методичні матеріали за темою самостійної роботи
- •Методи ідентифікації н.Рylori
- •Інвазійні методи
- •Неінвазійні методи
- •Література
Методи ідентифікації н.Рylori
Для виявлення Н.рylori використовують інвазійні, що потребують попереднього проведення ендоскопії з біопсією слизової оболонки шлунка, та неінвазійні методи.
Інвазійні методи
Швидкий уреазний тест (біохімічний метод) проводять в умовах ендоскопічного кабінету. Існує декілька модіфікацій тесту, що виробляється різними компаніями (CLO-тест, De-Nol-тест, хелікотест тощо). Зміна забарвлення після поміщення біоптату у розчин тесту відбувається протягом від 5-20 хвилин до 24 годин в залежності від типу тесту. Розміри біоптату не мають суттєвого значення. Необхідно пам’ятати, що тест буває позитивним тільки при наявності активної інфекції та може бути позитивним як при колонізації Н.рylori, так і при інвазії Н.heilmanii.
Фазово-контрастна мікроскопія потребує наявності у ендоскопічному кабінеті фазово-контрастного мікроскопа. У свіжому біоптаті при збільшенні х100 Н.рylori добре видно у вигляді спіралевидних зігнутих бактерій. Метод дозволяє отримати результат через 1-2 хвилини.
Для здіснення гістологічічного методу потрібно не менш 5 днів, що пов’язано з обробкою біоптатів (гістологічна проводка та забарвлення препарату). Але це єдиний метод, що дозволяє документувати дослідження, провести повторну оцінку результатів, є можливість прямої візуалізації Н.рylori, встановлення ступеню обсіменіння бактерією тканин, а також проведення морфологічної оцінки ушкоджень слизової оболонки. Метод називають “золотим стандартом” у діагностиці Н.рylori. Цитологічний метод дозволяє отриматирезультат через 1-2 години.
На жаль, немає способу ідентифікації спіралевидних мікроорганізмів у препаратах, отриманих цими методами, тому не можна віднести всі найдені спіралевидні бактерії у шлунку до Н.рylori. За результатами дослідження у висновку позначають “хелікоподібна флора”.
Бактеріологічний метод - найбільш специфічний, але дуже складний та дорогий метод. Н.рylori є вимогливий для одержання культури мікроорганізм. Результати інкубації оцінюються з 3 по 7 день, а у випадку попереднього лікування - до 14 днів. Метод дозволяє визначити чутливість Н.рylori до антибактеріальних препаратів, особливо у випадках резистентності до проведеної терапії.
Молекулярні методи (полімеразної ланцюгової реакції, гібридизації, молекулярного типування) складні, виконуються у спеціалізованих імунологічних лабораторіях, але через високу інформативність, 100% специфічність та чутливість є перспективними для подальшого використання у практиці. Дозволяють отримати результат протягом 1 доби.
Неінвазійні методи
Серологічний метод, заснований на визначення протихелікобактерних антитіл у сироватці крови пацієнтів, що доцільно використовувати для первинного скринінгу. Суттєвим недоліком цього тесту є “серологічний рубець”, тобто імунна відповідь може залишатися позитивною декілька років навіть при успішно проведеної ерадикації Н.рylori. Тому для оцінки ефективності лікування або діагностики реінфекції цей метод не придатний. Крім того, приблизно у 30% людей похилого віку метод може давати помилкові позитивні результати.
Дихальні уреазні тести засновано на уреазній активності Н.рylori. Пацієнт приймає препарат сечовини, який помічено 13С. Якщо Н.рylori присутній у шлунку, утвориться 13СО2. Мічений газ попадає у кровообіг та через 30-60 хвилин визначається у повітрі, що видихає пацієнт. Метод має 100% специфічність та чутливість, рекомендується для визначення хелікобактеріозу, а також підтвердження ерадикації Н.рylori після проведеної антихелікобактерної терапії.
До нових методів діагностики хелікобактеріозу відносяться тест на антиген Н.рylori у калі, визначення ізотопу 15 N у сечі.
Тема№11: Гастроезофагальна рефлюксна хвороба.
Кількість навчальних годин: 5 годин
