Кутовий штамп

закладу

Комплексна контрольна робота з дисципліни «Сучасні напрями персонології»

(назва дисципліни)

до акредитації напряму/спеціальності

_________________________________________

(код, назва напряму/спеціальності)

Студента____________________________________________________________________

(прізвище, ім’я, по батькові)

Курс___________________________

Група__________________________

Початок роботи_________год.____хв.

Завершення роботи______год.____хв.

Питання контрольного завдання

Варіант 1.

Тестове завдання 1. В психодинамічній теорії особистості З. Фрейда "ЗВЕРХ-Я" служить носієм:

а) моральних стандартів;

б) безсвідомих біологічних інстинктивних потягів: агресивних і сексуальних;

в) небажаної неадекватної поведінки людини;

г) колективного несвідомого.

Тестове завдання 2. У гуманістичній психології мета мотивації – це:

а) наявність потреби до розвитку, в усвідомленні свого життя, у пошуку значення свого життя;

б) наявність соціальних потреб;

в) наявність потреби в надійності;

г) наявність потреби у досягненні цілей.

Тестове завдання 3. Побудова прийнятних моральних, логічних обґрунтовувань, аргументів для пояснення і виправдання неприйнятних форм поведінки, думок, вчинків, бажань називається:

а)придушення бажань;

б) раціоналізація;

в) проекція;

г) витіснення.

Тестове завдання 4. У аналітичній теорії особистості К. Юнга сукупність психічних елементів (ідей, думок, відносин, переконань), що об'єднуються навколо якогось тематичного ядра і що асоціюються з певними почуттями називається:

а) архетипами;

б) колективним безсвідомим;

в) комплексами;

г) особистим несвідомим.

Тестове завдання 5. Одним з основних понять соціокультурної теорії особистості К.Хорні є:

а) базова тривога;

б) соціальний інтерес;

в) динамізми;

г) безсвідоме.

Тестове завдання 6. У соціально-когнітивній теорії особистості А. Бандури усвідомлена здатність людини впоратись з різними життєвими проблемами називається:

а) самоповага;

б) самооцінка;

в) самоефективність;

г) самосвідомість.

Тестове завдання 7. У феноменологічній теорії особистості К. Роджерса основною умовою розвитку «Я-концепції», яка сприяє становленню дитини як повноцінно функціонуючої людини є:

а) потреба у позитивній увазі;

б) обумовлена позитивна увага;

в) емпірична свобода;

г) безумовна позитивна увага.

Тестове завдання 8. Рушійними силами розвитку особистості з позиції Г.С.Костюка є:

а) внутрішні суперечності;

б) навчання;

в) задатки;

г) виховання.

Тестове завдання 9. У теорії Л.С.Виготського розвиток особистості відбувається:

а) шляхом освоєння провідної діяльності;

б) шляхом засвоєння історично вироблених форм і способів діяльності;

в) шляхом дозрівання закладених в організмі задатків;

г) шляхом ідентифікації.

Тестове завдання 10. У індивідуальній теорії особистості А.Адлєра перебільшене почуття власної слабості й неспроможності називається:

а) реакція гіперкомпенсації;

б) комплекс неповноцінності;

в) комплекс переваги;

г) почуття неповноцінності.

Тестове завдання 11. Суть комплексу Едіпа полягає:

а) в сублімації, трансформації інстинктів в інші форми діяльності, які прийнятні для суспільства і людини;

б) в переважно позитивному ставленні дитини до батька протилежної статі і агресивній поведінці по відношенню до батька своєї статі;

в) в переживанні дитиною факту появи в сім’ї братика чи сестрички;

г) в постійному прагненні дитини довести, що вона краще свого старшого сімблінга.

Тестове завдання 12. У структурі особистості А.В. Петровського підсистема, яка виявляється у спілкуванні з іншими людьми називається:

а) біологічно обумовлена підсистема;

б) інтеріндивідна підсистема;

в) внутрішньоіндивідна підсистема;

г) надіндивідна (метаіндивідна) підсистема.

Тестове завдання 13. Використовування сексуальної (пригніченої) енергії для конструктивної мети називається:

а) лібідо;

б) сублімація;

в) дозрівання;

г) раціоналізація.

Тестове завдання 14. В біхевіоризмі засобом управління поведінкою людини є:

а) моральні норми;

б) контроль за допомогою аверсивних стимулів;

в) контроль перебігу когнітивних процесів;

г) звернення до свідомості людей.

Тестове завдання 15. У гуманістичній теорії Е.Фромма непродуктивний тип соціального характеру, який характеризується наявністю агресії до людей та речей, схильністю до запозичення та плагіату в інтелектуальній діяльності називається:

а) ринковий тип;

б) експлуатуючий тип;

в) рецептивний тип;

г) накопичувальний тип.

Оцінка		Викладачі		Експерти (Графу залишаємо незаповнену)
100-бальна шкала	Національна шкала	Прізвище	Підпис	Прізвище	Підпис

Напрям/спеціальність____________________Група ________________

Інститут_____________________________________________________

(відділення)_____________________Курс_________________________

Кутовий штамп

закладу