- •1. Категория переходных глаголов (наличие зависимого компонента сущ.В в.П. Без предлога). Это грамматическое основание сильного компонента.
- •2. Глаголы со значением ожидания, опасения, лишения. Эти глаголы требуют, чтобы после них стояли сущ. В р.П. Это семантическое основание (ожидать встречи (р.П.); лишиться прав (р.П.)).
- •3. Имена существительные, образованные от глаголов двух первых групп. Девербатив сохраняет в себе глагольные признаки (написание статьи (р.П.); ожидать счастья ( р.П.).
- •Категория синтаксической модальности предложения.
- •Категория синтаксического времени (темпоральность). Спб-школа.
- •Категория синтаксического лица.
- •13.Значение и формы подлежащего
- •14.Подлежащее, выраженное словосочетанием
- •15.Инфинитивное подлежащее
- •16.Типы и формы сказуемого
- •16.Виды осложнения пгс
- •18.Составное глагольное сказуемое. Характеристика структур сгс
- •19.Осложнение сгс
- •20. Составное именное сказуемое (сис) . Способы выражения именной части.
- •21.Грамматическое соглавование главных членов предложения
- •22. Условное и семантическое согласование главных членов предложения
- •23.Односоставные предложения в русском языке
- •24. Структурное противопоставление односоставных и двусоставных
- •25. Определенно-личные предложения (олп)
- •26) Неопределенно-личные предложения. Особенности предикативного значения.
- •27) Обобщенно-личные предложения. Особенности предикативного значения.
- •28) Классификация односоставных предложений. Общая характеристика.
- •29) Личные односоставные предложения. Особенности выражения синтаксического лица.
- •30) Безличные предложения. Модальность безличных предложении.
- •31) Инфинитивные предложения. Выражение модальности в инфинитивном предложении.
- •32) Безлично-инфинитивные предложения. Модальные оттенки конструирования.
- •33) Субстантивные односоставные предложения.
- •34) Номинативные предложения. Средства выражения модальности, темперальности, персональности в номинативных предложениях.
- •35) Расчлененные и нерасчлененные номинативные предложения.
- •36) Генетивные предложения.
- •37) Синонимия односоставных и двусоставных предложений.
- •38) Нечлененные предложения.
- •39) Структуру распространённых предложений. Функции второстепенных членов.
36) Генетивные предложения.
По основным значениям бытийности и настоящего времени, выражаемым в главном члене, генитивные предложения сходны с номинативными. Однако родительный квантитативный (количественный) вносит в них добавочное значение избытка, а восклицательная интонация — экспрессивно-эмоциональную оценку: «Добра-то, добра!» — сказал Яков (Ч.). Учитывая количественное значение генитивных предложений, А. А. Шахматов склонен был видеть в них «пропуск названия количества». Можно предполагать, что эти конструкции сложились под влиянием количественно-именных типа Много добра; Сколько добра!, однако в сов ременном языке они представляют собой самостоятельную продуктивную модель, по которой могут быть построены конкретные предложения с неограниченным лексическим наполнением. Может быть использовано любое существительное, соотносимое с понятием количества или меры. Для подчеркивания значения избытка, большого количества или меры могут служить частица -то, а также повтор: Смеху-то, смеху/ (Ч.); ср.: Что смеху-то/ (Остр.) Генитивные предложения бывают распространенными: Книг разных/ (разг.); Ума, ума у вас, дядюшка! (Остр.)
Отнесение данных предложений к безличным (см. академическую «Грамматику русского языка») неубедительно. В них не выражается независимый признак и нет формы безличности.
Выделяют генетивные предложения:
Утвердительные. Генитивные утвердительные предложения выражают бытие предмета (предметов) в большом количестве или объеме, в избытке (Деревьев!; Домов!; Снегу! и т. д.)- Форма родительного падежа, употребленная независимо, в качестве главного члена предложения, выражает грамматические значения бытийности, расширенного настоящего времени и реальной модальности. Эти значения характеризуют данные предложения как именные односоставные, соотносительные с номинативными.
Таким образом, восклицательная интонация — это средство, с помощью которого главный член выражает количественное значение, и в то же время как структурный элемент предложения она служит для выражения бытийности.
Употребляются утвердительные геннтивные предложения преимущественно в обиходно-разговорной речи. Такая стилистическая ограниченность обусловлена их конкретностью, эмоциональностью и отчетливо выраженной непосредственной адресованностью к собеседнику.
отрицательные предложения
Структурной основой генитивных отрицательных предложений является главный член, состоящий как минимум из двух, компонентов — существительного в родительном падеже и препозитивной частицы ни. Форма родительного падежа существительного, не будучи грамматически подчинена никакому слову в предложении, занимает независимую позицию и не выражает объектного значения (Ни звука); главный член имеет значение бытийности; частица ни — показатель отрицания. Вследствие этого в генитивных отрицательных предложениях отрицается бытие предмета в настоящем времени.
37) Синонимия односоставных и двусоставных предложений.
Соотношение различных видов односоставных и двусоставных предложений является сложным и многообразным. Оно проявляется не только в противопоставлении; различные виды односоставных предложений между собой и с двусоставными предложениями могут быть одинаковыми в том или ином плане. В этом заключается существо проблемы синтаксической синонимии данных предложений.
Основанием синтаксической синонимии является тождество семантики и лексического состава при структурном противопоставлении. Приведем наиболее продуктивные синонимические соответствия различных моделей односоставных предложений между собой, а также с двусоставными:
обобщенно-личные — инфинитивные: Задним умом дела не поправишь— Задним умом дела не поправить;
номинативные — безличные: Тишина. — Тихо;
номинативные — неопределенно-личные: В доме шум. — В доме шумят;
двусоставные — безличные: Течение унесло лодку. — Течением унесло лодку;
двусоставные — неопределенно-личные: Вчера нам читалась лекция о Пушкине. — Вчера нам читали лекцию о Пушкине.
