Ход занятия

І. Организация класса.

1. Приветствие:

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень,

Не мешай трудиться,

Будем мы учиться!

2. Проверка готовности к уроку:

- Проверьте, чтобы на партах было все готово к уроку: учебник, тетрадь, дневник, ручка и карандаш.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Девиз урока:

- Девиз нашего урока: «Без труда, не вытащишь и рыбку из пруда».

- Прочитайте хором.

- Как вы его понимаете? Какая орфограмма в слове «вытащишь»?

2. Робота над скороговоркой.

- Дети, посмотрите на доску, там написана скороговорка

Люди хлеб в полях лелеют,

Сил для хлеба не жалеют.

- Теперь вы прочитайте скороговорку, чётко артикулируя звуки (хором).

- О чём в ней говориться?

- Какие согласные звуки чаще всего повторяются в скороговорке?

- Какой буквой обозначаются эти звуки?

- Какие это звуки: звонкие или глухие?

- Произнесите скороговорку быстрее.

- Ещё быстрее.

- Теперь 1 ряд, 2 ряд, 3 ряд.

3. Развитие речи.

- Как вы понимаете слово «лелеют»?

- Почему люди должны ухаживать за растениями?

- А если человек не будет ухаживать за растениями, что будет'?

4.Упражнение на силу голоса.

- А сейчас прочитаем эту скороговорку так:

I строчку читаем громко;

II – в полголоса; I - шёпотом; II - беззвучно, только шевеля губами.

- А теперь читаем наоборот:

I строку - беззвучно, только шевеля губами;

II - шёпотом; I - в полголоса; II - громко.

- А теперь прочитаем её так, словно в конце каждой строчки стоит знак вопроса (восклицания).

III. Повторение выученного материала.

1. Каллиграфическая минутка.

- Давайте хором произнесем слово «хлеб».

- Какой последний звук?

- Какой он: мягкий или твердый?

- Звонкий или глухой?

- Что нужно сделать, для того чтобы узнать: звонкий или глухой согласный?

- Какой буквой обозначается?

- Прочитайте слово «друг».

- Какой последний звук?

- Звонкий или глухой?

- Какой буквой обозначается?

- Прочитайте слово «Киев».

- Какой последний звук?

- Звонкий или глухой?

- Какой буквой обозначается?

- Прочитайте слово «клуб».

- Какой последний звук?

- Звонкий или глухой?

- Какой буквой обозначается?

- Прочитайте слово «глаз».

- Какой последний звук?

- Звонкий или глухой?

- Какой буквой обозначается?

Вывод: в русском языке в конце слова звонкие согласные звучат как парные им глухие.

- Давайте составим предложение со словом «хлеб».

Хлеб всему голова.

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу,

Я, друзья , от вас не скрою

Ручку вот так держу.

Сяду ровно, не согнусь,

За работу я возьмусь.

(по ходу чтения стихотворения дети выполняют действия)

- Запишите число, классная работа.

- Запишите слова: хлеб, друг, Киев, глаз, клуб.

- Подчеркните буквы, которые обозначают глухие звуки.

- Запишите предложение «Хлеб всему голова».

- Подчеркните глухие согласные.

Проверка

2. Проверка домашнего задания.

- Что было задано домой?

- Как вы понимаете первую пословицу?

- Чему учит?

- Как понимаете четвертую пословицу?

- Чему учит?

IV. Изучение нового материала.

1. Рассказ учителя:

- Сегодня на уроке мы будем учиться правильно произносить твёрдые и мягкие согласные, а также их различать.

Как и в украинском, в русском языке, есть твёрдые и мягкие согласные. Но в русском языке многие согласные значительно более мягкие, чем в украинском и употребляются они зачастую там, где в украинском языке употребляют твердые согласные.

- Почему твёрдые и мягкие согласные так называются?