2. Краткая биография м. Пришвина

- А сейчас посмотрите на доску – (портрет М. Пришвина).

- Кто это?

- Что вы знаете о Пришвине?

- Какие рассказы Пришвина читали?

3. Выставка литературы

Презентация рассказов М.Пришвина

4. Словарная работа, подготовка к восприятию текста.

На доске 3 столбика слов из текста:

листик	перелетные	падает
липа	грустные	летит
берег	хорошие	открывает
парашютик	тихие	поднимает
мотылек		шепчет
винтик
ветер
глаза

птички

- Дети, сейчас я прочитаю слова 1-го столбика, вы за мной повторяйте.

- На какие вопросы отвечают эти слова? (кто? что?)

- Что они обозначают? (название предметов)

- К какой части речи они относятся? (имя существительное)

- Какая орфограмма в слове птички? (чк, чн пишутся без ь)

- Я читаю слова 2-о столбика, а вы за мной повторяете

- На какие вопросы отвечают эти слова? (какой? какие?)

- К какой части речи они относятся? (имя прилагательное)

- Какая орфограмма в слове грустно? (пишется через ст)

- какой звук не произносится? (т), а пишется (стно)

- А сейчас составьте словосочетание со словами 1-го, 2-го столбиков ( липа грустная, ветер тихий, глаза грустные… ).

- Я сейчас прочитаю слова 3-го столбика, а вы хором за мной повторите.

- На какие вопросы отвечают эти слова? (что делают?)

- К какой части речи они относятся? (глагол)

- Дети, а теперь составьте словосочетания со словами 1-го и 3-го столбиков (мотылёк летит, листья падают…).

- А сейчас составьте словосочетания со словами 1-го, 2-го и 3-го столбиков (листья грустные падают, мотылёк грустный шепчет …).

5.) Первичное чтение учителем

- А сейчас откройте учебники на стр. 23-ей.

- Послушайте рассказ М. Пришвина «Осеннее утро». Какие картины осени вы представляете?

6. Проверка восприятия

- О чём рассказывается в тексте?

- Какое время года описывает автор?

- Какое настроение у автора?

- Как вы понимаете выражение: «день открывает глаза»?

- Как ещё можно сказать?

7. Чтение упражнением «Голос-губы»

- На команду «голос» - читаете вслух, выразительно. На команду «губы» - читаете без звука, только шевеля губами.

- Голос!.. Губы! …

- Что происходило с листьями?

- С чем автор сравнивает листья?

Ф. Тютчев. ЛИСТЬЯ.

- А теперь послушайте, как описывает осенние листья в стихотворной форме поэт Фёдор Тютчев.

1. Сведения об авторе.

2. Словарная работа

листья краткое зефиры докучные

грустно сучья буйные

- Давайте прочитаем хором эти слова

- Как вы понимаете значение слова «сучья» (сухие ветки)

- Какая орфограмма в этом слове?

- Как вы понимаете значение слова «зефиры» (тёплый легкий ветер),

«докучные» (наводящий скуку)

3. Первичное чтение учителем

- О чём рассказывается в стихотворении?

- Что хотелось листьям?

4. Чтение упражнением «Голос - губы»

- А сейчас читайте стихотворение упражнением «Голос - губы»

- Когда я скажу «голос» - вы читаете рассказ вслух, а когда скажу «губы» - вы читаете молча одними глазами, но шевеля при этом губами

- Голос!.. Губы!..

5. Чтение упражнением «День — ночь»

- Продолжаем читать с того места, где вы остановились, читаем упражнением «День - ночь»

- Когда я говорю «день» - вы читаете в полголоса, а когда говорю «ночь» - вы закрываете глазки и отдыхаете.

- Итак, начали. День!..

- Ночь!..

6. Выборочное чтение

- Какие слова из текста подойдут, чтобы выразить впечатление, созданное автором:

- печаль,

- лёгкость,

- подвижность,

- беспокойство,

- безнадежность.

- Найдите в стихотворении предложение, в котором описываются листочки. Как ещё можно сказать?

- Как автор описывает ветер?

7. Чтение упражнением «Цепочка - эстафета»

- А сейчас прочитаем текст упражнением «Цепочка - эстафета». Читаем по одному предложению. Кто читает в конце предложения, называет имя того, кому читать дальше.

8. Выразительное чтение стихотворения на оценку (2 -4 ученика).

IV. Итог урока

1 Итоговая беседа.

- С каким рассказом мы сегодня познакомились?

- Кто автор?

- Какое время года описывает автор?

- С каким стихотворением познакомились?

- Кто автор стихотворения?

- Что описывается в стихотворении?

2. Самооценка

- Поднимите руки, кто считает, что он работал на оценку «отлично»? - Почему?

- На «хорошо»? - Почему?

3. Домашнее задание.

Читать, пересказывать рассказ М.Пришвина «Осенние листья», выучить наизусть стихотворение «Листья»

4. Проверка памяти

- А сейчас проверим вашу память.

- Каким был девиз нашего урока?

- Кто помнит? (отвечают 2-3 уч.)

- А теперь проговорите девиз урока все вместе. Подходил ли этот девиз к нашему уроку?

5. Прощание