- •Учебно-методический комплекс по курсу «методика обучения биологии»
- •1. Цели и задачи изучения курса «Методика обучения биологии»
- •3.2. Матрица соотнесения разделов курса «Методика обучения биологии» и формируемых компетенций
- •4. Объём курса «Методика обучения биологии»
- •4.1. Объём курса «Методика обучения биологии» и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание курса «Методика обучения биологии»
- •5.1. Программа курса «Методика обучения биологии»
- •Тема 1. Методика обучения биологии как наука и учебный предмет
- •Тема 2. История развития отечественной методики обучения биологии
- •Тема 3. Современные проблемы методики обучения биологии
- •Тема 4. Содержание биологического образования в школе
- •Тема 5. Развитие биологических понятий в школьном предмете
- •Тема 6. Деятельность в содержании биологического образования
- •Тема 7. Воспитание в процессе обучения биологии
- •Тема 8. Методы обучения биологии
- •Тема 9. Средства обучения биологии
- •Тема 10. Формы организации обучения биологии в средней школе
- •Тема 11. Контроль за достижениями учащихся в процессе обучения биологии
- •Тема 12. Материальная база обучения биологии
- •Тема 13. Аудиовизуальные технологии при обучении биологии
- •Тема 14. Информационно-коммуникационные технологии (икт) обучения на уроках биологии
- •Тема 15. Частные методики обучения биологии Методика обучения ботанике
- •Методика обучения зоологии
- •Методика обучения анатомии, физиологии и гигиене человека
- •Методика обучения общей биологии
- •5.2. Аннотация теоретического курса «Методика обучения биологии»
- •6. Образовательные технологии
- •6.2. Технологии внеаудиторной работы
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Содержание самостоятельной работы студентов
- •7.2. Примерная тематика курсовых, дипломных работ (контрольных работ, рефератов) по курсу «Методика обучения биологии»
- •7.3. Методические рекомендации студентам по выполнению исследовательских проектов Общие требования к выпускной квалификационной работе
- •Примерная структура выпускной квалификационной работы и требования к ее элементам
- •Титульный лист и оглавление
- •Введение и его содержание
- •Основная часть
- •Заключение
- •Библиографический список
- •Требования к оформлению выпускной квалификационной работы
- •7.4. Методические рекомендации преподавателю по организации самостоятельной работы студентов
- •Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение курса «Методика обучения биологии»
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Периодическая литература
- •8.4. Материально-техническое и информационное обеспечение
- •9. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации по курсу «Методика обучения биологии»
- •9.1. Форма проведения входного контроля Примерные вопросы и задания по курсу педагогики
- •9.2. Формы и содержание текущего контроля знаний
- •9.2.1.Контрольная работа по методике обучения биологии для студентов озо
- •9.2.2. Критерии оценки компетенций Для оценки компетенций предлагается два уровня:
- •9.3. Формы и содержание промежуточной аттестации
- •9.3.1. Вопросы к зачетам по курсу «Методика обучения биологии»
- •Тема 1. Методика обучения биологии как наука и учебный предмет
- •Тема 2. Краткая история становления и развития методики обучения биологии
- •Тема 3. Современные проблемы методики обучения биологии
- •Тема 4. Содержание предмета «Биология» в средней школе
- •Тема 5. Развитие биологических понятий в школьном предмете
- •Тема 6. Деятельность в содержании биологического образования
- •Тема 7. Воспитание в процессе обучения биологии
- •Тема 8. Методы обучения биологии
- •Тема 9. Средства обучения биологии
- •Тема 10. Формы организации обучения биологии в средней школе
- •Тема 11. Контроль за достижениями учащихся в процессе обучения биологии
- •Тема 12. Материальная база обучения биологии
- •9.3.2. Критерии оценки ответов:
- •9.3.3. Вопросы к устному экзамену по курсу «Методика обучения биологии»
- •Тема. Содержание предмета «Биология» в средней школе
- •Тема. Развитие биологических понятий в школьном предмете
- •Тема. Средства обучения биологии
- •Тема. Формы организации обучения биологии в средней школе
- •При выполнении заданий этой части из предлагаемых понятий исключите одно лишнее. Тема. Методы обучения биологии
- •Тема. Формы организации обучения биологии в средней школе
- •Тема. Контроль за достижениями учащихся в процессе обучения биологии
- •Часть II (в)
- •Тема. Формы организации обучения биологии в средней школе
- •Тема. Современные проблемы методики обучения биологии
- •I перечень
- •II перечень
- •III перечень
- •Тема. Развитие биологических понятий в школьном предмете
- •Тема. Деятельность в содержании биологического образования
- •Тема. Методы обучения биологии
- •Тема. Средства обучения биологии
- •Тема. Формы организации обучения биологии в средней школе
- •Часть III (с)
- •10. Полевая практика
- •10.1. Цели и задачи практики
- •10.2. Программа практики Введение
- •Натуралистическая и экологическая работа в школе
- •10.3. Индивидуальные задания студентам
- •11.2. Программа курса «Региональный компонент в преподавании биологии» Цели и задачи курса
- •12. Глоссарий по курсу «Методика обучения биологии»
Тема 10. Формы организации обучения биологии в средней школе
Общая характеристика и система форм обучения биологии. Урок - основная форма обучения биологии. Требования, предъявляемые к уроку. Система уроков в теме. Специфика уроков в 6 -11 классах, типы и виды уроков, их структура. Структура уроков с проблемным обучением. Особенности обобщающих уроков. Нетрадиционные формы обучения. Уроки на учебно - опытном участке или в живом уголке. Активизация деятельности учащихся на уроке. Индивидуальная и групповая формы организации урока. Уроки коллективного творчества. Подготовка учителя к уроку. Развернутый план урока, требования к конспекту урока. Перспективное планирование (годовой и тематический план). Экскурсия как важная форма обучения биологии. Место экскурсий в учебно-воспитательном процессе. Методика подготовки и проведения экскурсий. Внеурочная работа и её место в обучении биологии. Связь с уроками, занятиями в уголке живой природы, на учебно-опытном участке, в природе. Домашняя работа учащихся. Изучение разделов учебника, проведение фенологических наблюдений, опытов, изготовление коллекций, чтение научно-популярной литературы, подготовка рефератов, сообщений и др. Внеклассные занятия, виды внеклассной работы. Кружки, факультативы. Тематические биологические вечера, олимпиады, массовые творческие дела. Школьные научные общества (НОУ), конференции.
Тема 11. Контроль за достижениями учащихся в процессе обучения биологии
Контроль и его значение в обучении биологии. Формы и виды контроля, методы контроля знаний по биологии. Современные средства оценивания результатов обучения. ЕГЭ.
Тема 12. Материальная база обучения биологии
Кабинет биологии, его организация и оборудование. Содержание и хранение средств наглядности. Комплексы учебного оборудования по каждому разделу биологии. Требования к кабинету как к базе обучения и воспитания учащихся. Уголок живой природы, его значение и оборудование. Подбор животных, растений, их размещение и уход. Паспортизация уголка. Внеурочные, внеклассные занятия в уголке живой природы. Обеспечение уроков и кружка юннатов живыми объектами для демонстраций, наблюдений и постановки опытов. Озеленение классов и школы. Школьный учебно-опытный участок. Требования к организации работы на нем. Общеобразовательная, трудовая и практическая направленность работ учащихся. Привитие учащимся умений и навыков по выращиванию растений, постановке опытов, наблюдений. Особенности проведения уроков на участке и использование материалов участка. Организация территории участка и размещение культур по отделам. Виды работ на участке. Коллекционирование и опытничество, уход за делянками.