9. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации по курсу «Методика обучения биологии»

9.1. Форма проведения входного контроля Примерные вопросы и задания по курсу педагогики

1. Распределите ответы по группам, которые характеризуют традиционную и современную дидактику: а) обучение понимается как управление учением с опорой на активность ученика; б) обучение состоит в передаче готовых знаний учащимся; в) процесс обучения строится адекватно тому, чтобы формировать систему знаний и обеспечить развитие личности; г) структуру процесса обучения образуют сообщение, понимание, обобщение и применение знаний.

Правильный ответ: традиционная – б, г; современная – а, в.

2. Закончите предложение: носителями содержания образования являются учебный план, …, … .

Слова для вставки: учебная программа, учебник.

3. Перечислите функции школьного учебника. Раскройте их смысл.

Ответ: информационная, мотивационная, контрольная, самообразовательная.

4. В чем суть дифференцированного обучения? 5. Объясните понятие «технология обучения».

6. Поставьте против каждого утверждения название вида или системы обучения, к которому это утверждение относится. Знания даются мелкими дозами, и тут же проверяется степень их усвоения. Знания приобретаются в процессе решения проблемных ситуаций.

Обучение идет на высоком уровне трудности при ведущей роли теоретических знаний. Знания даются в готовом виде, их надо запомнить и воспроизвести.

Сообщающее обучение, развивающее обучение, проблемное обучение, программированное обучение.

7. Перечислите «принципы обучения». Раскройте варианты реализации одного из них на уроках.

Слова для вставки: принципы сознательности и активности в обучении; связь обучения с практикой; принцип воспитывающего обучения; принципы систематичности, научности и доступности в обучении; принципы наглядности и прочности обучения.

8. Перечислите классификации методов обучения и дайте им основания.

Ответ: по источнику знаний (словесные, наглядные, практические); по характеру познавательной деятельности (объяснительно-иллюстративные, проблемного изложения, частично-поисковые, исследовательские); по дидактической цели (методы получения новых знаний, методы закрепления знаний, методы контроля); по месту в структуре деятельности.

9. Раскройте понятие «средства обучения».

10. Закончите предложение. К формам обучения относятся урок, экскурсия, факультатив, …, …, …, дополнительное занятие, …, … и … (кружки, клубы, олимпиады, конкурсы, игры, выставки).

Слова для вставки: практикум, семинар, консультация, домашняя работа, внеклассные и внешкольные занятия.

11. Перечислите типы уроков по дидактической цели.

Ответ: урок овладения новыми знаниями; урок формирования и совершенствования умений и навыков; урок обобщения и систематизации знаний; урок повторения, закрепления знаний; Контрольно-проверочный урок; комбинированный урок.

12. Какова структура комбинированного урока?

Ответ: организационный момент, проверка домашнего задания, опрос учащихся по пройденному материалу, изучение нового материала, закрепление изученного, задание на дом.

13. Приведите примеры индивидуальной и групповой работы учащихся на уроке.

14. Как Вы понимаете, что такое дидактический анализ урока и его оценка?

15. Допишите предложения. Контроль знаний имеет такие виды: текущий, …, … . К методам проверки знаний относятся наблюдение, …, …, дидактические тесты, … работа.

Слова для вставки: периодический, итоговый; устный контроль, письменная работа, практическая работа.

16. Как Вы понимаете, что такое формирование научного мировоззрения?

17. Сформулируйте задачи трудового воспитания в школе.

18. Каковы задачи профориентационной работы в школе?

19. Раскройте задачи эстетического воспитания школьников. 20. В чем суть экологического воспитания в школе? 21. Опишите задачи и содержание физического воспитания учащихся.

22. Раскройте содержание понятия «формирование здорового образа жизни (ЗОЖ).

23. Перечислите требования к личности учителя и раскройте их смысл.

24. Государственный образовательный стандарт. Что это?

25. Как Вы понимаете, что такое инновации в образовании?

Для входного контроля предлагается письменная проверка педагогических знаний, которые будут расширяться и углубляться в курсе методики обучения биологии (в начале 5-го семестра при очной форме обучения и в начале 6-го семестра при заочной форме обучения).

Литература

Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.