- •«Братский государственный университет»
- •Психология социального взаимодействия
- •1. Актуальность.
- •2. Методологическая основа учебной дисциплины «Психология социального взаимодействия».
- •3. Самостоятельная образовательная деятельность студента.
- •4. Содержание учебной дисциплины:
- •Тема 1. Предмет и методы психологии социального взаимодействия, основные области исследования, краткий исторический очерк.
- •Тема 1. Психология социального взаимодействия как наука.
- •Переход к социальному взаимодействию.
- •1.2. Формы социального взаимодействия.
- •1.3. Типология и сферы социального взаимодействия.
- •1.4. Целеполагание и целеосуществление.
- •Тема 2. История развития психологии социального взаимодействия.
- •Тема 2. Социальная психология общения.
- •Тема 1. Невербальное общение и диалог на основе ценностей гражданского демократического общества.
- •1.1. Социальная психология общения.
- •2.2. Стратегии, тактики, виды общения.
- •2.3. Знаковые системы передачи информации.
- •2.4. Формирование первого впечатления о человеке.
- •2.5. Социальная категоризация и стереотипизация как продукты межличностного восприятия.
- •2.6. Социальное взаимодействие и общение.
- •Тема 2. Транзактный анализ Эрика Берна.
- •Тест «Родитель – Взрослый – Ребенок».1
- •Диагностика мотивационных ориентаций в межличностных коммуникациях.
- •Тема 3. Социальная психология группового взаимодействия.
- •Основные положения по темам практических занятий.
- •Тема 1. Понятие «социальная группа». Взаимодействия групп и внутригрупповые взаимодействия.
- •1.2. Виды групп.
- •1.3. Психологические характеристики группы.
- •1.4. Модели развития коллектива.
- •Тема 2. Взаимодействие людей в неорганизованных группах. Владение базовыми технологиями формирования общественного мнения.
- •Диагностика групповой мотивации
- •Самооценка эмоционально-мотивационных ориентаций в межгрупповом взаимодействии.
- •Тема 4. Социально-психологическая характеристика личности в процессе взаимодействия
- •Основные положения по темам практических занятий:
- •Тема 1. Подходы к определению понятия «личность» в отечественной и зарубежной литературе.
- •1.1. Структура личности.
- •1.2. Направленность личности.
- •Тема 2. Личность и социум.
- •2.1. Мотивационные свойства личности.
- •Диагностика социальной эмпатии.
- •Экспресс-диагностика социальных ценностей личности.
- •Тема 5. Социальные установки личности в процессе психологии социального взаимодействия.
- •Основные положения по темам практических занятий:
- •Тема 1. Формирование и изменение социальных установок личности.
- •1.1. Личность и группа: проблема установок личности.
- •1.2. Личность и группа: проблема личности, лидерства и руководства
- •1.3. Социальная связь в психологии взаимодействия людей и межличностных отношениях.
- •1.4. Руководство - как управление процессом
- •1.5. Качества руководителя и стили управления.
- •1.6. Принятие в групповом социальном взаимодействии. Принятие как психологический механизм толерантности.
- •1.7. «Толерантность» - принцип отношения Человека к Человеку или «Что такое для вас толерантность?»
- •Диагностика личностной установки «альтруизм-эгоизм»
- •Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности
- •Методика диагностики общей коммуникативной толерантности (авт. В.В. Бойко)
- •Вопросы к зачету.
- •Подходы к определению понятий «взаимодействие», «социальное взаимодействие»
- •«Толерантность» – принцип отношения человека к человеку или «что такое для вас толерантность?»
- •Глоссарий
- •Рекомендуемая литература по дисциплине
- •Методические разработки по дисциплине к практическим занятиям.
- •3. В наличии абонемент.
Диагностика групповой мотивации
Инструкция: перед вами тест, содержащий 25 факторов (положительных и отрицательных), позволяющих оценить степень сформированности групповой мотивации. Внимательно оцените эти факторы и выберите соответствующий балл (обведите кружком цифру, соответствующую вашим представлениям), который характеризует состояние мотивации в группе, членом которой вы являетесь. Затем суммируйте все отмеченные баллы. Желательно, чтобы задание выполнили все члены вашей группы и был получен средний результат оценок.
Бланк ответов
№ |
Преобладающие факторы |
Оценка в баллах |
Преобладающие факторы |
1 |
Высокий уровень сплоченности группы |
7654321 |
Низкий уровень сплоченности группы |
2 |
Высокая активность членов группы |
7654321 |
Низкая активность членов группы |
3 |
Нормальные межличностные отношения в группе |
7654321 |
Плохие межличностные отношении в группе |
4 |
Отсутствие конфликтов в группе |
7654321 |
Наличие конфликтов в группе |
5 |
Высокий уровень групповой совместимости |
7654321 |
Низкий уровень групповой совместимости |
6 |
Личное осмысление организационных целей и их принятие |
7654321 |
Непринятие работниками организационных целей |
7 |
Признание авторитета руководителя |
7654321 |
Члены группы не принимают авторитета руководителя |
8 |
Уважение к компетентности руководителя |
7654321 |
Члены группы не отдают должного компетентности руководителя |
9 |
Прилитие лидерских качеств руководителя |
7654321 |
Члены группы не считают своего руководителя лидером |
10 |
Наличие доверительных отношений членов группы с руководителем |
7654321 |
Отсутствие доверительных отношений членов группы с руководителем |
11 |
Участие членов группы в процессе принятия решений |
7654321 |
Непринятие участия группы в обсуждении и принятии решений |
12 |
Есть условия для выражения творческого потенциала членов группы |
7654321 |
Нет условий для выражения творческого потенциала членов группы |
Обработка и интерпретация.
Суть обработки результатов сводится к суммарному подсчету баллов по всем 24 утверждениям.
Уровням групповой мотивации соответствуют следующие показатели:
24 - 48 баллов - группа отрицательно мотивирована,
49 - 74 балла - группа слабо мотивирована,
75 - 125 баллов - группа недостаточно мотивирована на получение положительных результатов,
126 - 151 баллов - группа в достаточной степени мотивирована на достижение успеха в деятельности,
152 - 175 баллов - группа положительно мотивирована на успех в деятельности.
Задание 2. По теме «Методы и методики изучения малых групп», проведите диагностику самооценки эмоционально-мотивационных ориентаций в межгрупповом взаимодействии (модифицированный вариант Н.П. Фетискина). Цель: определить ориентации и формы межгруппового взаимодействия, включая стратегии «сотрудничества - корпоративности» (соперничества), осуществляемые в полярных условиях групповой эмпатии и рефлексии.