- •«Братский государственный университет»
- •Психология социального взаимодействия
- •1. Актуальность.
- •2. Методологическая основа учебной дисциплины «Психология социального взаимодействия».
- •3. Самостоятельная образовательная деятельность студента.
- •4. Содержание учебной дисциплины:
- •Тема 1. Предмет и методы психологии социального взаимодействия, основные области исследования, краткий исторический очерк.
- •Тема 1. Психология социального взаимодействия как наука.
- •Переход к социальному взаимодействию.
- •1.2. Формы социального взаимодействия.
- •1.3. Типология и сферы социального взаимодействия.
- •1.4. Целеполагание и целеосуществление.
- •Тема 2. История развития психологии социального взаимодействия.
- •Тема 2. Социальная психология общения.
- •Тема 1. Невербальное общение и диалог на основе ценностей гражданского демократического общества.
- •1.1. Социальная психология общения.
- •2.2. Стратегии, тактики, виды общения.
- •2.3. Знаковые системы передачи информации.
- •2.4. Формирование первого впечатления о человеке.
- •2.5. Социальная категоризация и стереотипизация как продукты межличностного восприятия.
- •2.6. Социальное взаимодействие и общение.
- •Тема 2. Транзактный анализ Эрика Берна.
- •Тест «Родитель – Взрослый – Ребенок».1
- •Диагностика мотивационных ориентаций в межличностных коммуникациях.
- •Тема 3. Социальная психология группового взаимодействия.
- •Основные положения по темам практических занятий.
- •Тема 1. Понятие «социальная группа». Взаимодействия групп и внутригрупповые взаимодействия.
- •1.2. Виды групп.
- •1.3. Психологические характеристики группы.
- •1.4. Модели развития коллектива.
- •Тема 2. Взаимодействие людей в неорганизованных группах. Владение базовыми технологиями формирования общественного мнения.
- •Диагностика групповой мотивации
- •Самооценка эмоционально-мотивационных ориентаций в межгрупповом взаимодействии.
- •Тема 4. Социально-психологическая характеристика личности в процессе взаимодействия
- •Основные положения по темам практических занятий:
- •Тема 1. Подходы к определению понятия «личность» в отечественной и зарубежной литературе.
- •1.1. Структура личности.
- •1.2. Направленность личности.
- •Тема 2. Личность и социум.
- •2.1. Мотивационные свойства личности.
- •Диагностика социальной эмпатии.
- •Экспресс-диагностика социальных ценностей личности.
- •Тема 5. Социальные установки личности в процессе психологии социального взаимодействия.
- •Основные положения по темам практических занятий:
- •Тема 1. Формирование и изменение социальных установок личности.
- •1.1. Личность и группа: проблема установок личности.
- •1.2. Личность и группа: проблема личности, лидерства и руководства
- •1.3. Социальная связь в психологии взаимодействия людей и межличностных отношениях.
- •1.4. Руководство - как управление процессом
- •1.5. Качества руководителя и стили управления.
- •1.6. Принятие в групповом социальном взаимодействии. Принятие как психологический механизм толерантности.
- •1.7. «Толерантность» - принцип отношения Человека к Человеку или «Что такое для вас толерантность?»
- •Диагностика личностной установки «альтруизм-эгоизм»
- •Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности
- •Методика диагностики общей коммуникативной толерантности (авт. В.В. Бойко)
- •Вопросы к зачету.
- •Подходы к определению понятий «взаимодействие», «социальное взаимодействие»
- •«Толерантность» – принцип отношения человека к человеку или «что такое для вас толерантность?»
- •Глоссарий
- •Рекомендуемая литература по дисциплине
- •Методические разработки по дисциплине к практическим занятиям.
- •3. В наличии абонемент.
2. Методологическая основа учебной дисциплины «Психология социального взаимодействия».
Цель учебной дисциплины:
- ознакомить с теоретическими основами психологии социального взаимодействия, изучить его структуру;
- формировать систему знаний, умений и навыков, связанных с особенностями психологии социального взаимодействия как базы для развития универсальных компетенций и основы для развития профессиональных компетенций;
-способствовать совершенствованию умений в прогнозировании социального поведения и общения человека.
Задачи дисциплины:
- раскрыть специфику и особенности социально-психологического знания, сложность его строения, рассмотреть взаимосвязи между различными предметными областями социальной психологии;
- познакомить с концепциями и теориями отечественных и зарубежных авторов;
- дать цельные научные представления о психологии группы, психологии общения, социализации личности;
- познакомить с научными методами изучения социально-психологи-ческих явлений и феноменов; показать применение социально-психологических методов в практике социального взаимодействия;
- показать значимость выявленных социально-психологических закономерностей для понимания современного состояния общества, решения его проблем и их влияние на становление прикладной и практической психологии.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины: процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студента следующих компетенций:
- умение логически верно, аргументировано, ясно строить устную и письменную речь;
- готовность к работе в коллективе и кооперации с коллегами;
- стремление к личностному и профессиональному саморазвитию.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: - закономерности и этапы исторического развития социальной психологии взаимодействия и общения за рубежом и в России;
- основные понятия и категории психологии социального взаимодействия и общения;
- основные понятия и модели неоклассической и современной теории психологии социального взаимодействия и общения;
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;
уметь: - понимать понятийно-категориальный аппарат, основные законы современной психологии социального взаимодействия и общения;
- использовать адекватные инструменты и технологии регулирующие социальное взаимодействие в межличностном общении и профессиональной деятельности при реализации управленческого решения;
- использовать и отличать специфику социально-психологических феноменов от явлений, изучаемых в смежных отраслях: социологии, управлении, экономике;
владеть: - навыками целостного подхода к анализу проблем принятия управленческих решений и управления человеческими ресурсами;
- понятийно-категориальным аппаратом психологии социального взаимодействия, инструментарием диагностики и управления социально-психологических явлений;
- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении в процессе социального взаимодействия;
- современными социально-психологическими технологиями эффективного взаимодействия в группах.