
- •«Братский государственный университет»
- •Психология социального взаимодействия
- •1. Актуальность.
- •2. Методологическая основа учебной дисциплины «Психология социального взаимодействия».
- •3. Самостоятельная образовательная деятельность студента.
- •4. Содержание учебной дисциплины:
- •Тема 1. Предмет и методы психологии социального взаимодействия, основные области исследования, краткий исторический очерк.
- •Тема 1. Психология социального взаимодействия как наука.
- •Переход к социальному взаимодействию.
- •1.2. Формы социального взаимодействия.
- •1.3. Типология и сферы социального взаимодействия.
- •1.4. Целеполагание и целеосуществление.
- •Тема 2. История развития психологии социального взаимодействия.
- •Тема 2. Социальная психология общения.
- •Тема 1. Невербальное общение и диалог на основе ценностей гражданского демократического общества.
- •1.1. Социальная психология общения.
- •2.2. Стратегии, тактики, виды общения.
- •2.3. Знаковые системы передачи информации.
- •2.4. Формирование первого впечатления о человеке.
- •2.5. Социальная категоризация и стереотипизация как продукты межличностного восприятия.
- •2.6. Социальное взаимодействие и общение.
- •Тема 2. Транзактный анализ Эрика Берна.
- •Тест «Родитель – Взрослый – Ребенок».1
- •Диагностика мотивационных ориентаций в межличностных коммуникациях.
- •Тема 3. Социальная психология группового взаимодействия.
- •Основные положения по темам практических занятий.
- •Тема 1. Понятие «социальная группа». Взаимодействия групп и внутригрупповые взаимодействия.
- •1.2. Виды групп.
- •1.3. Психологические характеристики группы.
- •1.4. Модели развития коллектива.
- •Тема 2. Взаимодействие людей в неорганизованных группах. Владение базовыми технологиями формирования общественного мнения.
- •Диагностика групповой мотивации
- •Самооценка эмоционально-мотивационных ориентаций в межгрупповом взаимодействии.
- •Тема 4. Социально-психологическая характеристика личности в процессе взаимодействия
- •Основные положения по темам практических занятий:
- •Тема 1. Подходы к определению понятия «личность» в отечественной и зарубежной литературе.
- •1.1. Структура личности.
- •1.2. Направленность личности.
- •Тема 2. Личность и социум.
- •2.1. Мотивационные свойства личности.
- •Диагностика социальной эмпатии.
- •Экспресс-диагностика социальных ценностей личности.
- •Тема 5. Социальные установки личности в процессе психологии социального взаимодействия.
- •Основные положения по темам практических занятий:
- •Тема 1. Формирование и изменение социальных установок личности.
- •1.1. Личность и группа: проблема установок личности.
- •1.2. Личность и группа: проблема личности, лидерства и руководства
- •1.3. Социальная связь в психологии взаимодействия людей и межличностных отношениях.
- •1.4. Руководство - как управление процессом
- •1.5. Качества руководителя и стили управления.
- •1.6. Принятие в групповом социальном взаимодействии. Принятие как психологический механизм толерантности.
- •1.7. «Толерантность» - принцип отношения Человека к Человеку или «Что такое для вас толерантность?»
- •Диагностика личностной установки «альтруизм-эгоизм»
- •Диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности
- •Методика диагностики общей коммуникативной толерантности (авт. В.В. Бойко)
- •Вопросы к зачету.
- •Подходы к определению понятий «взаимодействие», «социальное взаимодействие»
- •«Толерантность» – принцип отношения человека к человеку или «что такое для вас толерантность?»
- •Глоссарий
- •Рекомендуемая литература по дисциплине
- •Методические разработки по дисциплине к практическим занятиям.
- •3. В наличии абонемент.
Тема 3. Социальная психология группового взаимодействия.
Содержание.
Темы лекционных занятий: Социальная психология малых групп. Социальная психология больших групп и массовидных явлений.
Темы практических занятий: Групповая динамика социального взаимодействия. Социальные движения как специфический феномен массового поведения. Владение базовыми технологиями формирования общественного мнения. Методы и методики изучения малых групп.
Вид занятия в интерактивной форме - работа в творческих группах.
Самостоятельная образовательная деятельность студента включает: изучение основных положений по темам практических занятий; методические указания и рекомендации к выполнению задания 1, задания 2; проверка знаний по вопросам для контроля знаний по данной теме и к зачету; работа с глоссарием.
Основные положения по темам практических занятий.
Тема 1. Понятие «социальная группа». Взаимодействия групп и внутригрупповые взаимодействия.
Одной из общих форм социального взаимодействия выступает социальная группа, в которой поведение и социальный статус каждого члена в ощутимой степени обусловлены деятельностью и существованием других членов. «Совокупность индивидов, находящихся в психическом взаимодействии, составляет социальную группу, и это взаимодействие сводится к обмену различными представлениями, чувствами, хотениями, психическими переживаниями» (П. Сорокин).
Взаимозависимость сторон в процессе взаимодействия может быть равней или одна из сторон может сильнее влиять на другую - следовательно, можно выделить одно- и двустороннюю интеракцию. Интеракция может охватывать как все сферы человеческой жизнедеятельности (тотальная интеракция), так и только какую-то одну специфическую форму или «сектор» деятельности. В независимых секторах люди могут не оказывать никакого влияния друг на друга.
«Экстенсивность интеракции» - соотношение активности и психологического опыта человека, вовлеченного во взаимодействие, с общей суммой деятельности и психологического опыта, составляющих весь жизненный процесс человека.
Интенсивность взаимодействия характеризует степень зависимости жизнедеятельности от взаимоотношений: она может колебаться от максимальной до минимальной величины. Чем больше экстенсивны или интенсивны секторы интеракции, тем больше зависимы жизнь, поведение, психология взаимодействующих сторон.
Началом любой интеракции является возникновение влияния одной стороны на поведение и психологию другой. Интеракция продолжается до тех пор, пока это влияние существует, при этом неважно - встречаются индивиды или нет.
Направление взаимоотношений может быть солидарным, антагонистичным или смешанным. При солидарной интеракции стремления и усилия сторон совпадают. Если желания и усилия сторон находятся в конфликте, это - антагонистическая форма интеракции, если они совпадают только отчасти - это смешанный тип направления взаимодействия.
Можно выделить организованные и неорганизованные взаимодействия: интеракция организована, если отношения сторон, их действия сложились в определенную структуру прав, обязанностей, функций и опираются на некую систему ценностей.
Неорганизованные интеракции - когда отношения и ценности находятся в аморфном состоянии, поэтому права, обязанности, функции, социальные позиции не определены.
В длительно существующих организованных группах выделяют три типа взаимоотношений: семейный тип (интеракции тотальны, экстенсивны, интенсивны, солидарны по направлению и продолжительны, характерно внутреннее единство членов группы), договорный тип (ограниченность времени действия сторон, взаимодействующих в рамках договорного сектора, солидарность отношений эгоистична и направлена на получение взаимной выгоды, удовольствия или даже на получение «как можно большего за меньшее», при этом другая сторона рассматривается не как союзник, а как некий «инструмент», который может оказать услугу, принести прибыль и т. п.); принудительный тип (антагонизм отношений, различные формы принуждения: психологическое принуждение, экономическое, физическое, идеологическое, военное).
Социальные взаимодействия выступают как социокультурные: одновременно протекают три процесса: взаимодействие норм, ценностей, стандартов, содержащихся в сознании человека и группы; взаимодействие конкретных людей и групп; взаимодействие материализованных ценностей общественной жизни.
В зависимости от объединяющих ценностей можно выделить:
а) «односторонние» группы, построенные на одном ряде основных ценностей (биосоциальные группы: расовые, половые, возрастные; социокультурные группы: род, языковая группа, религиозная группа, профессиональный союз, политический или научный союз);
б) «многосторонние» группы, построенные вокруг комбинации нескольких рядов ценностей: семья, община, нация, социальный класс.
Группа - это совокупность людей, которые определенным образом взаимодействуют друг с другом, осознают свою принадлежность к данной группе и воспринимаются ее членами с точки зрения других людей.
Первичные группы состоят из небольшого числа людей, между которыми устанавливаются устойчивые эмоциональные отношения, личные взаимосвязи, основанные на их индивидуальных особенностях. Вторичные группы - между людьми, где почти отсутствуют эмоциональные отношения, их взаимодействие обусловлено стремлением к достижению определенных целей, их социальные роли, деловые отношения и способы коммуникации четко определены.
Люди вступают в группы по ряду причин:
а) группа выступает как средство биологического выживания;
б) как средство социализации и формирования психики человека;
в) как способ выполнения определенной работы, которую невозможно выполнить одному человеку (инструментальная функция группы);
г) как средство удовлетворения потребности человека в общении, в ласковом и доброжелательном отношении к себе, в получении социального одобрения, уважения, признания, доверия (экспрессивная функция группы);
д) как средство ослабления неприятных чувств страха, тревоги;
е) как средство информационного, материального и прочего обмена.