31. Профессиональная мобильность инженера.

НТР ведет к росту профессиональной мобильности. Половина инженеров работает не по полученной специальности вуза. А это значит, что ни один студент не может знать, кем ему придется работать, какие науки, изучаемые в институте, ему пригодятся, а какие - нет. Необходимо всегда иметь базу для переквалификации.

Внутри инженерного корпуса существуют следующие группы:

1) конструкторы – проектируют, конструируют новую технику. Рабочий создает материальный продукт, инженер – алгоритм для создания этого продукта

2) линейные руководители – организуют производство (знания: экономика, менеджмент, организация производства, социология труда, психология, техника). Из этой категории многия ушли в частный бизнес.

3) технологи – заняты разработкой технологии производства того или иного продукта. Составляют алгоритм деятельности рабочих

4) эксплуатационники – следят за состоянием техники, организацией ее ремонта

5) инженер-исследователь – творческий труд – занимается научно-исследовательской работой на заводах. Неоюходимо умение творчески мыслить

6) инженер-экономист – ближе к гуманитарным, чем к инженерным профессиям – производит расчеты для обеспечения производства. Труд связан с ЭВМ, знаниями электроники…

Существуют псевдоинженерные должности: инженер по кадрам,

Инженер по ТБ, по снабжению и быту, даже по садоводству.

Сложен процесс переквалификации: так у 59,2% инженеров, сменивших специальность, зарплата выросла, у 11,3% - снизилась, у 29,5% осталась без изменений. Переквалификация еще усилится в связи с переходом к рынку.

32. Социально психологический портрет инженера XXI в.

Современный инженер - это не просто технический специалист, решающий узкие профессиональные задачи. Его деятельность связана с природной средой, основой жизни общества, и самим человеком. Поэтому ориентация современного инженера только на естествознание, технические науки и математику, которая изначально формируется еще в вузе, не отвечает его подлинному месту в научно-техническом развитии современного общества. Образ инженера, отвечающего всем требованиям современного мира, включает в себя не только знания фундаментальных наук, прикладные знания по специальности, знания иностранных языков, обладание положительными личностными качествами, умение решать технические задачи, но и обладание приемами социальной инженерии, умение решать социально-управленческие задачи.

Для практических целей оценки качества инженера, а отсюда и оценки требований к инженеру целесообразно использовать концепцию портрета инженера, включающую в себя:

1. Профессиональный портрет, т. е. знания – умения — понимание, необходимые инженеру:

Знание техники, Знание технических процессов, Умения мыслить экономическими категориями, Умения организовать работу людей, Умения ориентироваться в научно-технической информации, Умения находить нестандартные технические и технологические решения, Умения оформлять документы, Общий кругозор, культурный уровень, Знания вопросов стандартизации, метрологии и управления качеством

2. Деловые качества, вырабатываемые в процессе профессиональной деятельности инженера и ценности, определяющие в конечном счёте ориентацию инженера:

Творческий подход к делу, Инициативность, Оперативность в решении вопросов, Опыт и знания, Самостоятельность в принятии решений, Ответственность за порученное дело, Доброжелательность в отношении с людьми, Выдержка, Усидчивость, тщательность в работе, Дисциплинированность

Профессиональный портрет инженера автоматически задаёт требования к системе обучения, на его базе составляется картина инженерного образования XXI века.

Предприятиям нужны профессионалы, способные примениться к смене профиля предприятия, воссоздать его заново, запустить или модернизировать изделие. Кратко — необходим инженер умелый. А вузы выпускают инженера знающего. Инженер должен знать науки, уметь изобретать, конструировать, эксплуатировать, внедрять, понимать ход событий в промышленности и на рынке, своё место, свою ответственность.

Труд инженера переплетается с трудом рабочего, и лишь вместе они дают положительный результат. Из этого следует вывод, что если чей-то труд связан с трудом других людей, то во многом от него зависит качество общего труда. Труд стал коллективным и требует от каждого инженера высокого качества работы, добросовестности. Кроме этого в условиях коллективного труда многое зависит от умения инженеров найти общий язык со своими коллегами и рабочими. Требуются дипломатические таланты, умение совместно работать.