
- •The English Alphabet
- •I тип чтения гласных букв в ударном слоге.
- •Буква е е
- •I тип чтения II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •I тип чтения II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Прочитайте вслух следующие существительные, обращая внимание на произнесение окончания множественного числа:
- •Буква а, а [eɪ] в ударном слоге читается:
- •I тип чтения II тип чтения
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •Тренировочные упражнения
- •Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •10. Прочитайте вслух слова, объясните, по каким правилам они читаются:
- •My Family
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Family and friends (родственники и друзья)
- •Talking about family and friends (рассказывая о своей семье и друзьях)
- •Family names (имена)
- •Changing times (времена меняются)
- •Friends (друзья)
- •Посмотрите на семейное древо и дополните предложения
- •2. Заполните пропуски подходящим по смыслу словом
- •3. Ответьте на вопросы о себе.
- •4. Нарисуйте собственное семейное древо. Есть ли в нем родственники названия которых на английском языке Вам неизвестны?
- •1. Прочитайте диалог, затем послушайте и заполните пропуски.
- •2. А. Послушайте диалог и составьте собственный.
- •3. Составьте предложения, используя глагол “to be” в нужной форме.
- •4. Напишите утвердительные или отрицательные предложения, используя глагол “to be”.
- •5 . Прочитайте и переведите.
- •6. Составьте общие вопросы, используя слова в скобках и глагол “to be”.
- •7. Составьте специальные вопросы с вопросительными словами What/Who/How/Where/Why ....? Используйте глагол “to be”.
- •8. Дайте краткие ответы.
- •9. Поставьте глагол “be” в нужной форме.
- •Личные местоимения
- •10. Заполните пропуски личными местоимениями I, he, she, it, we, you, they.
- •Объектный падеж личных местоимений
- •Притяжательные местоимения
- •15. Дополните предложения по образцу.
- •16. Дополните предложения по образцу.
- •17. Заполните пропуски притяжательными местоимениями mу/оur/yоur/his/her/their/its.
- •18. Дополните предложения абсолютными формами притяжательных местоимений mine, yours etc.
- •19. Выберите правильную форму местоимения.
- •20. Дополните предложения, используя конструкцию friend(s) of mine/yours etc.
- •Возвратные местоимения
- •21. Переведите на русский язык:
- •22. Употребите нужное возвратное местоимение (myself, itself, herself, yourself, themselves, ourselves, yourselves).
- •23. Дополните предложения возвратными местоимениями (myself, yourself etc.)
- •24. Перефразируйте предложения, используя возвратные местоимения (by myself, by yourself etc.)
- •Спряжение глагола “to have”
- •25. Дополните предложения соответствующей формой глагола “have got (‘ve got), has got (“s got), haven’t got или hasn’t got”.
- •26. Что есть у Тины? Посмотрите на картинку и напишите предложения о Тине и о себе. What has Tina got?
- •27. Составьте вопросительные предложения с данными словами.
- •Topical Vocabulary
- •My Friend
- •Vocabulary
- •Дополните предложения подходящим по смыслу словом. (Возможно несколько вариантов)
- •Замените подчеркнутое слово более подходящим или вежливым.
- •Вы хотите узнать о внешности, росте, весе. Что нужно спросить? Дополните вопросы.
- •Сделайте информацию в предложении приблизительной.
- •5. Ответьте на вопросы.
- •Describing character (описание характера)
- •Расставьте слова в колонки с противоположным значением.
- •2. Какой префикс используется для образования антонимов от следующих слов?
- •Каким прилагательным Вы бы описали человека?
- •Заполните пропуски подходящим по смыслу словом.
- •5. Какие существительные можно образовать от этих прилагательных?
- •Личное письмо другу
- •Present simple
- •1. Добавьте к глаголам окончания -s or -es.
- •Дополните предложения глаголами в скобках.
- •Составьте предложения из слов в скобках.
- •4. Переделайте утвердительные предложения в отрицательные.
- •5. Дополните предложения глаголами в скобках. Все предложения отрицательные.
- •6. Дополните предложения глаголами в скобках, поставив их в утвердительную или отрицательную форму.
- •Из слов в скобках составьте вопросительные предложения.
- •Вопросительные местоимения
- •8. Прочтите и переведите на русский язык.
- •9. Переведите на английский язык.
- •Притяжательный падеж
- •10. Посмотрите на семейное древо и напишите предложения о членах семьи.
- •11. Посмотрите на картинку и ответьте на вопрос, используя только одно слово.
- •12. Правильны ли следующие предложения? Исправьте их, если необходимо.
- •Topical vocabulary
- •My Working Day
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •2. Составьте словосочетания, соединив слова из левой и правой колонки.
- •3. Дополните диалог подходящими по смыслу словами из активного словаря.
- •4. Прочитайте и переведите на русский язык. Какие предложения вы используете наиболее часто на родном языке?
- •5. Прочитайте текст о буднях Ким и заполните пропуски словами, используя следующие словосочетания:
- •1. Прочтите диалог и подумайте, какие слова пропущены в вопросах?
- •2. Послушайте диалог и заполните пропуски.
- •3. Прочитайте и разыграйте диалог.
- •Статья о распорядке дня знаменитости
- •Артикли
- •1. Напишите артикль a или an.
- •2. Что это? Выберите слова из данного списка.
- •3. Какие у них профессии? Выберите слова из списка и дополните предложения.
- •4. Вставьте правильный артикль a/an или the.
- •5. Вставьте артикль the, где необходимо. Напишите ok, если предложение верное.
- •Единственное и множественное число
- •6. Напишите существительные во множественном числе.
- •7. Посмотрите на картинки и дополните предложения.
- •8. Некоторые предложения правильные, а некоторые содержат ошибки. Найдите ошибки и исправьте их.
- •Исчисляемые и неисчисляемые существительные
- •9. Подпишите названия предметов на картинках. Некоторые из них исчисляемые, некоторые неисчисляемые. Используйте артикль a/an, где необходимо.
- •10. Найдите ошибки, вставьте артикль a/an, где необходимо. Некоторые предложения правильные.
- •11. Назовите предметы на картинках, используя данные слова и выражение a… of… .
- •12. Вставьте a/an или some.
- •Указательные местоимения
- •13. Образуйте множественное число:
- •14. Дополните предложения, используя указательные местоимения this, that, these or those.
- •Topical vocabulary
- •My Flat
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Rooms (комнаты)
- •Дополните описания (возможно несколько ответов).
- •2. Представьте, что Вы на кухне. Куда бы Вы положили следующие предметы:
- •3. Здесь зашифрованы названия предметов, которые находятся в гостиной или на кухне. Что это и где находится?
- •4. Дополните предложения наречием или предлогом.
- •5.Напишите:
- •Подберите из правой колонки правильное окончание к началу предложения из левой. Расставьте предложения в логической последовательности.
- •2. Картинки изображают шесть вещей, которые сделал человек этим утром. Дополните предложения.
- •1. Прослушайте диалог Сандры Ричвей с агентом по недвижимости и восстановите пропущенную информацию.
- •2. Прослушайте диалог и составьте свои собственные диалоги, используя информацию после него.
- •3. Карен и Том хотят арендовать дом или комнату. Посмотрите на картинки, затем послушайте запись и скажите, в каком месте они хотят жить.
- •Объявление о недвижимости
- •Оборот there is/ there are
- •Прочитайте и переведите предложения
- •2. Поставьте следующие предложения в вопросительную и отрицательную форму:
- •3. Кенхам - маленький город. Посмотрите на информацию в таблице и напишите предложения об этом городе, используя There is / There are
- •4. Вставьте there is/there isn't /is there /there are/there aren't /are there
- •5. Вставьте there's / is there / it's / is it.
- •6. Переделайте следующие предложения, используя оборот there is/there are:
- •7. Поставьте вопросы к выделенным словам:
- •9. Вставьте there was / there wasn't / was there / there were / there weren't / were there.
- •Неопределенные местоимения
- •10. Вставьте some or any.
- •12. Дополните предложения, используя some or any
- •13. Вставьте something/somebody/anything/anybody.
- •Topical vocabulary
- •П рочитайте и переведите текст Sports
- •Vocabulary
- •What does a "Healthy Life" Mean?
- •Winning and losing (победа и проигрыш)
- •Заполните таблицу правильной формой.
- •Напишите 6 действий с мячом.
- •3. Напишите:
- •4. Заполните предложения подходящим словом.
- •Расставьте слова в соответствующие колонки.
- •Sport and leisure sports (виды спорта)
- •O utdoor leisure activities (досуг на свежем воздухе)
- •What do you do? что ты делаешь?
- •Расставьте слова в соответствующие колонки.
- •2. Заполните пропуски соответствующими глаголами.
- •3. Дополните предложения подходящими словами.
- •4. Ответьте на вопросы.
- •Способы выражения будущего времени
- •2. Прочитайте интерью с профессором Гарри Врумом, найдите в тексте и подчеркните 15 глаголов, которые выражают будущее время.
- •3. Поставьте глаголы в скобках в Future Indefinite Tense:
- •4. Посмотрите на записи Тома и Хизер, затем, используя настоящее длительное время, расскажите о их планах на неделю.
- •5. Заполните пропуски will или выражением be going to, в соответствии с правилами.
- •6. Раскройте скобки, используя оборот to be going to.
- •7. Поставьте глаголы в скобках в Future Simple, be going to, Present Continuous, как в примере.
- •8. Поставьте глаголы в скобках в Future Continuous Tense:
- •9. Поставьте глаголы в скобках в Present Simple или Future Simple.
- •10. Раскройте скобки, употребляя глаголы в одном из будущих времен: Future Simple, Future Continuous, Future Perfect.
- •Topical vocabulary
- •Travelling
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Means of transport
- •1. Разделите следующие виды транспорта на три группы: передвигающиеся по земле, по воздуху и по воде.
- •2. Какие виды транспорта вы ассоциируете с данными прилагательными?
- •3. Сравните виды транспорта, используя прилагательные из предыдущего упражнения: a) plane and train; b) bicycle and automobile; c) bus and taxi.
- •4. Заполните пропуски данными словами, подходящими по смыслу:
- •5. Составьте диалог о путешествии, используя данный план:
- •1. Образуйте сравнительную и превосходную степень следующих прилагательных. Не забудьте употреблять определенный артикль перед превосходной степенью прилагательных.
- •2. Напишите прилагательные в сравнительной степени.
- •3. Напишите противоположное по смыслу прилагательное в сравнительной степени.
- •4. Дополните предложения, используя сравнительные степени прилагательных.
- •5. Дополните предложения, используя сравнительный союз than.
- •7. Напишите предложения, используя сравнительную конструкцию as….As….
- •8. Вставьте союз as или than.
- •9. Дополните предложения, используя превосходные степени прилагательных (the oldest etc.).
- •10. Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму прилагательного.
- •11. Вставьте as ... As или so ... As.
- •Topical vocabulary
- •Learning Foreign Languages Becomes More Popular in Russia
- •Vocabulary
- •Ответьте на вопросы
- •Attitudes to english
- •1 . Послушайте шесть человек, рассказывающих о своем отношении к изучению английского языка, сделайте для себя заметки. Чье мнение совпадает с Вашим?
- •2. Послушайте еще раз и заполните пропуски в предложениях:
- •Tapescripts
- •Past simple
- •Дополните предложения, используя один из этих глаголов в прошедшем времени.
- •2. Напишите вторую форму следующих глаголов.
- •3. Напишите предложения о прошлом (yesterday/last week etc.).
- •4. Дополните предложения глаголом в отрицательной форме.
- •5. Задайте общие вопросы к следующим предложениям.
- •6. Напишите утвердительные или отрицательные предложения о том, что Вы делали вчера.
- •7. Составьте вопросы, начинающиеся с Who/What/How/Why …?
- •8. Поставьте глаголы в скобках в прошедшее время ( утвердительную, отрицательную или вопросительную).
- •9. Прочтите и переведите следующие предложения на русский язык.
- •10. Поставьте глаголы в скобках в Past Indefinite.
- •11. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму.
- •12. Сделайте следующие предложения утвердительными.
- •13. Задайте общие и специальные вопросы к следующим предложениям.
- •Topical vocabulary
My Family
M
y
name is Victor Belov. I was born on the 19th
of October in 1989 in Volgodonsk, Rostov region. Two years ago our
family moved
to Samara where I live now together with my parents.
There are five people in our family. My father is a businessman. He is a very serious man, so we call him Sergey Petrovitch. He is always very busy at his work and at home, sometimes he works even at weekends. My mother works five days a week and is off on Saturdays and Sundays. She is 40, but she looks young, everybody calls her Lena. She is an economist and works in a bank. She is a wonderful housewife. She does everything about the house: she cooks, does the cleaning and washing and goes shopping. In the evening mother likes to read her favorite book or watch TV.
My mother has much work about the house because I have a younger sister and a brother. They are both pupils. Lena is in the third form and Boris is a pupil of the sixth form. Our family is very united.
Sometimes at weekends we go to the country house where my grandparents live. They are pensioners. My grandmother likes to work in the garden where she grows different vegetables. She is also fond of flowers, and we always bring home a lot of beautiful flowers.
I
enjoy
playing chess
with my grandfather, though I never win. My grandfather visited
different countries when he was young, and he knows English and
German very well. He can read books in the original. He says it’s
great to know foreign languages. I want to learn to speak English as
well as
my granddad does. A weekend with my grandparents is the happiest time
for me.
In May I finished school No 102 in Samara. I always did well in the subjects and learned with great interest. I also took an active part in school life and was a good sportsman. My favorite sports are basketball and table tennis.
My favorite subjects at school were English and computer Science. My teacher of English was well-educated woman with good knowledge of her subject. At her lessons we learned to read and to speak English, read many English and American authors.
This year I have left school and now I am a student of the Samara State Academy of Culture and Arts.
As you see, my biography isn’t long. I can only add that I’m fond of reading historical novels and I’m fond of modern dancing.
Vocabulary
to move - переезжать
to be busy at – быть занятым чем-то
to be off - иметь выходной
housewife - домохозяйка
to do everything about the house – делать все по дому
to enjoy doing smth. – любить чем-то заниматься
favorite - любимый
to do well – хорошо учиться
to be united – быть сплоченным
to be fond of – нравиться, любить
as well as - так же ка
to take an active part in smth. – принимать активное участие в чем-то
Ответьте на вопросы
1. When is your birthday?
2. Is your family large? How many are you in the family?
3. What are your parents? Where do they work?
4. How long have your parents been married?
5. Do you spend a lot of time with your family?
6. What sort of things do you do together?
7. Do you go out with your parents?
8. Who runs the house in your family?
9. What are your household duties?
10. What is your father's hobby?
11. Can you describe your mother?
Fill in the missing information:
I am ..................... I am ....... years old. I want to tell you a few words about my family. My family is ............... I've got .............................................................................
There are ........ of us in the family.
My mother is a ............... She works in a ........... She is a good-looking woman with .......... hair and ............ eyes. She is .......... but she looks much younger. She is ........ and .........
My father is a ................... He is very experienced. He is a broad-shouldered, tall man with ......... hair and ....... eyes. He is ..........
M
y
parents have been married for ........ years. They have much in
common, but they have different views on music, books and films. For
example, my father likes ....... films and my mother likes .........
My father is fond of .......... My mother is interested in
............. But my parents have the same opinion about my education
and upbringing.
My brother/sister is ......... He/she is a ............ He/she is fond of ...........
We've got a lot of relatives. We are deeply attached to each other and we get on very well.