
- •Понятия психических, эмоциональных, функциональных состояниях и их соотношении. Стресс,фрустрация, тревога, тревожность, эмоц. Выгорание как проявление эмоциональных состояний.
- •Стимульный материал к методике «сан»
- •Методка Шкала самооценки личностной тревожности (Спилбелгера-Ханина), Шкала ситуативной тревожности (Спилбелгера-Ханина) - инструкция, стимульный материал, обработка и интерпретация данных.
- •Методика «Шкала самооценки личностной тревожности»
- •2. Дата, время и условия проведения эксперимента
- •6. Экспериментальный материал_____________________________
- •5. Методика диагностики эмоционального выгорания (в.В.Бойко) (инструкция, стимульный материал обработка результатов)
- •6. Методика определения типа поведения и переживания, связанного с деятельностью (опросник аvем)
- •7. Содержание понятия «типологические опросники», идеи положенные в их разработку.
- •8. Миннесотский опросник (mmpi) (история разработки, инструкция, стимульный материал, наименование шкал, регистрационный бланк, обработка результатов обследования)
- •9. Методика многостороннего исследования личности ммил
- •11. Патохарактерологический диагностический опросник (пдо) а.Е. Личко (инструкции, стимульный материал. Наименование и предназначение шкал, бланки, обработка и интерпретация)
- •9. Фактор l (подозрительность (7 – 10 стэнов) – доверчивость (1 – 3 стэна))
- •10. Фактор m (мечтательность (7 – 10 стэнов) – практичность (1 - 3))
- •14. Фактор q2 (самостоятельность (7 – 10 стэнов) – социабельность (1 – 3 стэна))
- •1. Интеллектуальные особенности: факторы в, m, q1.
- •2. Эмоционально-волевые особенности: факторы c, g, I, o, q3, q4.
- •3. Коммуникативные свойства и особенности межличностного взаимодействия: факторы a, h, f, e, q2, n, l.
- •13. Опросник «Маркеры большой пятерки».
- •14.Личностные опросники мотивации и принципы их разработки. Методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей.
- •15.Ценностный опросник Шварца.
- •16. Методика оценки мотивации к достижению успеха т.Элерса, к избеганию неудач.
- •Тест Склонность к риску
- •18.Личностные опросники интересов. Опросники для определения индивидуальных предпочтений в опредею.Сферах деятельности(Инвентарь интересов Стронга — Кэмпбелла , Протокол предпочтений Кьюдера)
- •19. Ддо е.А.Климова
- •20.Опросник профессиональных предпочтений Джона Холланда
- •4. Социальный тип
- •5. Предпринимательский тип
- •21) Методика самооценки индивидуальных особенностей – взрослый вариант (сио-в) Методика (26 пунктов) выявляет общую направленность обследуемого к трем сферам
- •22) Опросник Йовайши
- •24) Ориентационная анкета (методика оценки профессиональной направленности личности)
- •25. Модифицированный опросник «Мотивациооный профиль» ш. Ричи и п. Мартина. Опросник для оценки структуры мотивов профессиональной деятельности.
- •26. Опросник «Якоря карьеры» э. Шейна.
- •27. Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере о. Потемкиной.
- •28. Методика определения уровня субъективного контроля (уск).
- •29) Опросник самоотношения (осо), методика исследования самоотношения (мис) (принципы работы,шкалы,инструкция,стим.Материал,регистр.Бланк,обработка и интерпретация результатов)
- •30) Межличностные отношения и возможности, стандартизированных опросников в их диагностике. Методика диагностики межличностных отношений Лири.
- •31) Методика оценка тенденций поведения в группе по в. Стефенсону(q-сортировка)
- •32) Калифорнийский психологический опросник(cpi).
- •33. Методика оценки типа поведения в конфликтной ситуации к томаса
- •34. Опросник родительского отношения а.Я.Варга в.В.Столин
- •35. Опросник асв
- •Инструкция
- •Обработка результатов
- •Диагностика типов негармоничного семейного воспитания
- •Интерпретация результатов Описание шкал
- •Неустойчивость стиля воспитания (шкала н)
- •Расширение сферы родительских чувств (шкала ррч)
- •Предпочтение в подростке детских качеств (шкала пдк)
- •Воспитательная неуверенность родителя (шкала вн)
- •Фобия утраты ребенка (шкала фу)
- •Неразвитость родительских чувств (шкала нрч)
- •Проекция на ребенка (подростка) собственных нежелательных качеств (шкала пнк)
- •Вынесение конфликта между супругами в сферу воспитания (шкала вк)
- •Сдвиг в установках родителя по отношению к ребенку в зависимости от его (ребенка) пола
- •Сочетание различных отклонений в воспитании
- •Психологические причины отклонений в семейном воспитании
- •Опросник "Анализ семейных взаимоотношений"/Текст опросника для родителей детей в возрасте 3–10 лет
- •36. Методика pari
- •37. Опросник «ролевые ожидания и притязания в браке» (роп)
- •38. Метод семантического дифференциала ч. Осгуда
- •39.Методика репертуарных решеток дж. Келли
- •40. Проективные интерпретационные методики диагностики личности.
- •41. Проекционные интерпретационные методики диагностики личности. Тест Роршарха.
- •42. Теоретические основания применения рисуночных методик для выявления личностных особенностей человека.
- •43. Методика «Рисунок человека»
- •44. Современное представление о применении компьютеров в разработке тестов и тестовых заданий.
- •45. Преимущества и недостатки использования автоматизированных психодиагностических методик по сравнению с бланковыми.
- •46 Вопрос Возм-ти и перспективы применения кат. Компьютеризированные и компьютерные тесты. Возм-ти описательной компьютерной интерпретации рез-тов тестирования.
- •49 Вопрос кппл, превентивный и презумпционный подходы к его постр-ю. Общая стр-ра, информ. Блоки кппл и соответствующие методики пд. Виды заключений по рез-там пд исслед-я.
- •50 Вопрос Этические нормы, правила, стандарты и деонтология проведения пд иссл-я.
2. Дата, время и условия проведения эксперимента
3. Самочувствие ___________________________________________
4. Название методики: Методика измерения уровня тревожности Тейлор в адаптации Т.А. Немчина
5. Цель: Измерение уровня тревожности (утверждения входят в состав ММРI в качестве дополнительной шкалы). Адаптирован Т.А. Нем-чиным (1966 г.)
6. Экспериментальный материал_____________________________
7. Процедура проведения: Экспериментатор зачитывает инструкцию, отвечает на вопросы и предлагает приступить к тестированию. После окончания тестирования экспериментатор собирает бланки, проверяя наличие ответов на все пункты теста.
8. Инструкция: Перед вами опросник, состоящий из 50 утверждений. Внимательно прочитайте каждое утверждение и в бланке ответов отметьте степень своего согласия с ним.
Бланк ответов опросника Дж. Тейлора в адаптации Т.Д. Немчина
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
|||||||
согласен |
не согласен |
согласен |
не согласен |
согласен |
не согласен |
согласен |
не согласен |
|||||||
1 |
|
|
13 |
|
|
25 |
|
|
37 |
|
|
|||
2 |
|
|
14 |
|
|
26 |
|
|
38 |
|
|
|||
3 |
|
|
15 |
|
|
27 |
|
|
39 |
|
|
|||
4 |
|
|
16 |
|
|
28 |
|
|
40 |
|
|
|||
5 |
|
|
17 |
|
|
29 |
|
|
41 |
|
|
|||
6 |
|
|
18 |
|
|
30 |
|
|
42 |
|
|
|||
7 |
|
|
19 |
|
|
31 |
|
|
43 |
|
|
|||
8 |
|
|
20 |
|
|
32 |
|
|
44 |
|
|
|||
9 |
|
|
21 |
|
|
33 |
|
|
45 |
|
|
|||
10 |
|
|
22 |
|
|
34 |
|
|
46 |
|
|
|||
11 |
|
|
23 |
|
|
35 |
|
|
47 |
|
|
|||
12 |
|
|
24 |
|
|
36 |
|
|
48 |
|
|
|||
|
49 |
|
|
|||||||||||
50 |
|
|
Бланк ответов опросника Дж. Тейлора в адаптации Т.Д. Немчина и В.Г. Норакидзе
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
№ |
Ответ |
||||
согласен |
не согласен |
согласен |
не согласен |
согласен |
не согласен |
согласен |
не согласен |
||||
1 |
|
|
16 |
|
|
31 |
|
|
46 |
|
|
2 |
|
|
17 |
|
|
32 |
|
|
47 |
|
|
3 |
|
|
18 |
|
|
33 |
|
|
48 |
|
|
4 |
|
|
19 |
|
|
34 |
|
|
49 |
|
|
5 |
|
|
20 |
|
|
35 |
|
|
50 |
|
|
6 |
|
|
21 |
|
|
36 |
|
|
51 |
|
|
7 |
|
|
22 |
|
|
37 |
|
|
52 |
|
|
8 |
|
|
23 |
|
|
38 |
|
|
53 |
|
|
9 |
|
|
24 |
|
|
39 |
|
|
54 |
|
|
10 |
|
|
25 |
|
|
40 |
|
|
55 |
|
|
11 |
|
|
26 |
|
|
41 |
|
|
56 |
|
|
12 |
|
|
27 |
|
|
42 |
|
|
57 |
|
|
13 |
|
|
28 |
|
|
43 |
|
|
58 |
|
|
14 |
|
|
29 |
|
|
44 |
|
|
59 |
|
|
15 |
|
|
30 |
|
|
45 |
|
|
60 |
|
|
Методика оценки нервно-психического напряжения
(Т.А. Немчина)
Методика позволяет оценить ваше актуальное нервно-психическое напряжение как психическое состояние, обусловленное предвосхищением неблагоприятного для вас развития событий. Это состояние сопровождается ощущением дискомфорта, тревоги, страха, однако включает в себя способность овладеть ситуацией, действовать в ней определенным образом. Определяется многими факторами: мотивацией, наличием подобных переживаний в прошлом, ригидностью психических функций.
Для выполнения методики вам следует при ответе на каждый из 30 вопросов зачеркнуть в опроснике цифру, соответствующую одной из позиций (а или б, или в).
№ п/п |
Содержание вопросов и ответов |
а |
б |
в |
1 |
Наличие физического дискомфорта: |
|
|
|
а) полное отсутствие каких-либо неприятных физических ощущений; |
1 |
|
|
|
б) имеют место незначительные неприятные ощущения, не мешающие работе; |
|
2 |
|
|
в) наличие большого количества неприятных физических ощущений, серьезно мешающих работе. |
|
|
3 |
|
2 |
Наличие болевых ощущений: |
|
|
|
а) полное отсутствие каких-либо болей; |
1 |
|
|
|
б) болевые ощущения периодически появляются, но быстро исчезают и не мешают работе; |
|
2 |
|
|
в) имеют место постоянные болевые ощущения, существенно мешающие работе. |
|
|
3 |
И т.д
После завершения ответов на вопросы вам следует просуммировать зачеркнутые цифры. Минимальная сумма баллов равна 30, а максимальная - 90.
Слабому нервно-психическому напряжению соответствует величина суммы в пределах от 30 до 50; умеренному - от 51 до 70 и чрезмерному - от 71 до 90 баллов.
Тест «Вы в депрессии?»
Тест позволит вам определить степень депрессивного состояния, в котором вы можете пребывать в настоящее время.
Перед выполнением теста внимательно прочитайте инструкцию.
Инструкция
Прочитайте каждое из утверждений, помещенных напротив порядковых номеров разделов, и выберите такое, которое наиболее точно определяет ваше самочувствие в настоящий момент. В рамках пронумерованных позиций можно выбрать несколько утверждений. Обведите кружками цифры, соответствующие выбранным утверждениям.
Итак, сначала познакомьтесь со всеми буквенными пунктами раздела, а затем решите, что истинно по отношению к вам.
№ п/п |
Содержание утверждений |
Баллы, соответствующие утверждениям |
|||
1 |
а) я чувствую себя хорошо |
0 |
|
|
|
б) мне плохо |
|
1 |
|
|
|
в) мне все время грустно, и я ничего не могу с собой поделать |
|
|
3 |
|
|
г) мне так скучно и грустно, что я не в силах больше терпеть |
|
|
|
4 |
|
2 |
а) будущее не пугает меня |
0 |
|
|
|
б) я боюсь будущего |
|
1 |
|
|
|
в) меня ничто не радует |
|
|
3 |
|
И т.д
Оценка
Подсчитайте сумму баллов (в том случае, если в отдельных позициях вы выбирали не одно, а несколько утверждений, считайте их тоже).
Интерпретация результатов
Сумма баллов |
Степень депрессии |
0 - 4 |
депрессия отсутствует |
5 - 7 |
легкая депрессия |
8 - 15 |
средняя депрессия |
16 и более |
высокая депрессия |