
- •Понятия психических, эмоциональных, функциональных состояниях и их соотношении. Стресс,фрустрация, тревога, тревожность, эмоц. Выгорание как проявление эмоциональных состояний.
- •Стимульный материал к методике «сан»
- •Методка Шкала самооценки личностной тревожности (Спилбелгера-Ханина), Шкала ситуативной тревожности (Спилбелгера-Ханина) - инструкция, стимульный материал, обработка и интерпретация данных.
- •Методика «Шкала самооценки личностной тревожности»
- •2. Дата, время и условия проведения эксперимента
- •6. Экспериментальный материал_____________________________
- •5. Методика диагностики эмоционального выгорания (в.В.Бойко) (инструкция, стимульный материал обработка результатов)
- •6. Методика определения типа поведения и переживания, связанного с деятельностью (опросник аvем)
- •7. Содержание понятия «типологические опросники», идеи положенные в их разработку.
- •8. Миннесотский опросник (mmpi) (история разработки, инструкция, стимульный материал, наименование шкал, регистрационный бланк, обработка результатов обследования)
- •9. Методика многостороннего исследования личности ммил
- •11. Патохарактерологический диагностический опросник (пдо) а.Е. Личко (инструкции, стимульный материал. Наименование и предназначение шкал, бланки, обработка и интерпретация)
- •9. Фактор l (подозрительность (7 – 10 стэнов) – доверчивость (1 – 3 стэна))
- •10. Фактор m (мечтательность (7 – 10 стэнов) – практичность (1 - 3))
- •14. Фактор q2 (самостоятельность (7 – 10 стэнов) – социабельность (1 – 3 стэна))
- •1. Интеллектуальные особенности: факторы в, m, q1.
- •2. Эмоционально-волевые особенности: факторы c, g, I, o, q3, q4.
- •3. Коммуникативные свойства и особенности межличностного взаимодействия: факторы a, h, f, e, q2, n, l.
- •13. Опросник «Маркеры большой пятерки».
- •14.Личностные опросники мотивации и принципы их разработки. Методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей.
- •15.Ценностный опросник Шварца.
- •16. Методика оценки мотивации к достижению успеха т.Элерса, к избеганию неудач.
- •Тест Склонность к риску
- •18.Личностные опросники интересов. Опросники для определения индивидуальных предпочтений в опредею.Сферах деятельности(Инвентарь интересов Стронга — Кэмпбелла , Протокол предпочтений Кьюдера)
- •19. Ддо е.А.Климова
- •20.Опросник профессиональных предпочтений Джона Холланда
- •4. Социальный тип
- •5. Предпринимательский тип
- •21) Методика самооценки индивидуальных особенностей – взрослый вариант (сио-в) Методика (26 пунктов) выявляет общую направленность обследуемого к трем сферам
- •22) Опросник Йовайши
- •24) Ориентационная анкета (методика оценки профессиональной направленности личности)
- •25. Модифицированный опросник «Мотивациооный профиль» ш. Ричи и п. Мартина. Опросник для оценки структуры мотивов профессиональной деятельности.
- •26. Опросник «Якоря карьеры» э. Шейна.
- •27. Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере о. Потемкиной.
- •28. Методика определения уровня субъективного контроля (уск).
- •29) Опросник самоотношения (осо), методика исследования самоотношения (мис) (принципы работы,шкалы,инструкция,стим.Материал,регистр.Бланк,обработка и интерпретация результатов)
- •30) Межличностные отношения и возможности, стандартизированных опросников в их диагностике. Методика диагностики межличностных отношений Лири.
- •31) Методика оценка тенденций поведения в группе по в. Стефенсону(q-сортировка)
- •32) Калифорнийский психологический опросник(cpi).
- •33. Методика оценки типа поведения в конфликтной ситуации к томаса
- •34. Опросник родительского отношения а.Я.Варга в.В.Столин
- •35. Опросник асв
- •Инструкция
- •Обработка результатов
- •Диагностика типов негармоничного семейного воспитания
- •Интерпретация результатов Описание шкал
- •Неустойчивость стиля воспитания (шкала н)
- •Расширение сферы родительских чувств (шкала ррч)
- •Предпочтение в подростке детских качеств (шкала пдк)
- •Воспитательная неуверенность родителя (шкала вн)
- •Фобия утраты ребенка (шкала фу)
- •Неразвитость родительских чувств (шкала нрч)
- •Проекция на ребенка (подростка) собственных нежелательных качеств (шкала пнк)
- •Вынесение конфликта между супругами в сферу воспитания (шкала вк)
- •Сдвиг в установках родителя по отношению к ребенку в зависимости от его (ребенка) пола
- •Сочетание различных отклонений в воспитании
- •Психологические причины отклонений в семейном воспитании
- •Опросник "Анализ семейных взаимоотношений"/Текст опросника для родителей детей в возрасте 3–10 лет
- •36. Методика pari
- •37. Опросник «ролевые ожидания и притязания в браке» (роп)
- •38. Метод семантического дифференциала ч. Осгуда
- •39.Методика репертуарных решеток дж. Келли
- •40. Проективные интерпретационные методики диагностики личности.
- •41. Проекционные интерпретационные методики диагностики личности. Тест Роршарха.
- •42. Теоретические основания применения рисуночных методик для выявления личностных особенностей человека.
- •43. Методика «Рисунок человека»
- •44. Современное представление о применении компьютеров в разработке тестов и тестовых заданий.
- •45. Преимущества и недостатки использования автоматизированных психодиагностических методик по сравнению с бланковыми.
- •46 Вопрос Возм-ти и перспективы применения кат. Компьютеризированные и компьютерные тесты. Возм-ти описательной компьютерной интерпретации рез-тов тестирования.
- •49 Вопрос кппл, превентивный и презумпционный подходы к его постр-ю. Общая стр-ра, информ. Блоки кппл и соответствующие методики пд. Виды заключений по рез-там пд исслед-я.
- •50 Вопрос Этические нормы, правила, стандарты и деонтология проведения пд иссл-я.
Методика «Шкала самооценки личностной тревожности»
Методика представляет собой вторую часть «Шкалы самооценки», разработанной Чарльзом Д. Спилбергером и адаптированной Юрием Львовичем Ханиным и предназначена для оценки личностной тревожности.
Личностная тревожность (ЛТ) характеризует устойчивую склонность воспринимать большой круг ситуаций как угрожающие, реагировать на такие ситуации состоянием тревоги.
Очень высокая ЛТ прямо коррелирует с наличием невротического конфликта, с эмоциональными и невротическими срывами и с психосоматическими заболеваниями. Очень низкая ЛТ может свидетельствовать об активном вытеснении личностью высокой тревоги с целью показать себя в «лучшем свете» или о мотивационных искажениях.
Таким образом, значительные отклонения от уровня умеренной тревожности требуют особого внимания и выяснения причин ее появления.
Для проведения обследования необходимо иметь стимульный материал и карандаши.
Стимульный материал к методике «Шкала самооценки»
Ф.И.О. ________________________ Дата ________________________
Рабочее место № _______________
Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, КАК ВЫ СЕБЯ ЧУВСТВУЕТЕ ОБЫЧНО. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет.
№ п/п |
Утверждения |
Почти никогда |
Иногда |
Часто |
Почти всегда |
1 |
Я испытываю удовольствие |
1 |
2 |
3 |
4 |
2 |
Я быстро устаю |
1 |
2 |
3 |
4 |
3 |
Я легко могу заплакать |
1 |
2 |
3 |
4 |
4 |
Я хотел бы быть таким же счастливым, как и другие |
1 |
2 |
3 |
4 |
И т.д
Обработка результатов обследования производится по следующей формуле:
ЛТ = Е1 - Е2 + 35
где ЛТ - «личностная тревожность»,
E1 - сумма зачеркнутых цифр на бланке по пунктам шкалы:
2, 3, 4, 5, 9, 11, 12, 14, 15, 17, 18, 20;
Е2 - сумма остальных цифр по пунктам:
1, 6, 7, 10, 13, 16, 19.
Полученные значения по шкале ЛТ переводятся в баллы с помощью табл. 1.
Таблица 1
Перевод значений личностной тревожности в баллы
Баллы |
|||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
23 – 19 |
24 - 25 |
26 - 28 |
29 - 31 |
32 - 35 |
36 - 39 |
40 - 43 |
44 - 49 |
50 - 53 |
54 - 76 |
Показатель личностной тревожности, равный 6 баллам и менее, свидетельствует о соответствии его общепринятой норме. Уровень показателя в 7 - 8 баллов указывает на повышенный уровень тревожности, показатель в 9 - 10 баллов - на чрезмерно высокий уровень личностной тревожности.
Следует помнить, что любые незначительные отклонения от уровня умеренной тревожности требуют особого внимания. Очень высокая личностная тревожность в экстремальных ситуациях может стать причиной невротического срыва, приводящего к психосоматическим заболеваниям. Очень низкая тревожность обследуемого лица, наоборот, предусматривает углубленное изучение его мотивов деятельности, воспитание чувства ответственности. Иногда очень низкая тревожность в показателях теста является результатом активного вытеснения личностью высокой тревоги с целью показать себя в «лучшем свете».
Методика измерения тревожности Дж. Тайлора в адаптации Т.Д Немчина и В.Г Норакидзе, методика оценки нервно-психического напряжения Т.Д Немчина. Тест вы в депрессии? инструкция, стимульный материал, обработка и интерпретация данных.
Методика измерения уровня тревожности Дж. Тейлора,
в адаптации Т.Д. Немчина
Утверждения теста входят в состав ММРI в качестве дополнительной шкалы. Тест адаптирован Т.А. Немчиным в 1966 г.
Цель: Измерение уровня тревожности.
Процедура проведения: Экспериментатор зачитывает инструкцию, отвечает на вопросы испытуемых и предлагает приступить к тестированию. После окончания тестирования экспериментатор собирает бланки ответов.
Инструкция: Перед вами опросник, состоящий из 50 утверждений. Внимательно прочитайте каждое утверждение и в бланке ответов поставьте знак «+», если вы согласны с утверждением и знак «-», если не согласны с ним.
Текст опросника:
1. Обычно я спокоен и вывести меня из себя нелегко.
2. Мои нервы расстроены не более чем у других людей.
И т.д
Обработка результатов: производится путем подсчета количества ответов обследуемого, свидетельствующих о тревожности.
Каждый ответ «да» на высказывания 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50
и ответ «нет» на высказывания 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 оценивается в 1 балл.
Суммарная оценка:
40 - 50 баллов рассматривается как показатель очень высокого уровня тревоги;
25 - 40 баллов свидетельствует о высоком уровне тревоги;
15 - 25 баллов свидетельствует о среднем (с тенденцией к высокому) уровне;
5 - 15 баллов свидетельствует о среднем (с тенденцией к низкому) уровне;
0 - 5 баллов свидетельствует о низком уровне тревоги.
В 1975 г. В.Г. Норакидзе дополнил опросник шкалой лжи (10 пунктов), которая позволяет судить о демонстративности, неискренности в ответах. Вариант этого опросника приведен ниже.
Шкала тревоги:
1. Я могу долго работать не уставая.
2. Я всегда выполняю свои обещания, не считаясь с тем, удобно мне это или нет.
3. Обычно руки и ноги у меня теплые.
4. У меня редко болит голова.
5. Я уверен в своих силах.
И т.д
Обработка результатов: Подсчитать сумму баллов по шкале тревоги. За одно совпадение с ключом начисляется один балл.
Ответы «да» к высказываниям 6, 7, 9, 11, 12, 13, 15, 18, 21, 23, 24, 25, 26, 28, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 40, 42, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 53, 54, 56, 60.
Ответы «нет» к высказываниям 1, 3, 4, 5, 8, 14, 17, 19, 22, 39, 43, 52, 57, 58.
Лживыми считаются ответы «да» к пунктам 2, 10, 55 и «нет» к пунктам 16, 20, 27, 29, 41, 51, 59. Суммарная оценка:
40 - 50 баллов рассматривается как показатель очень высокого уровня тревоги;
25 - 40 баллов свидетельствует о высоком уровне тревоги;
15 - 25 баллов свидетельствует о среднем (с тенденцией к высокому) уровне;
5 - 15 баллов свидетельствует о среднем (с тенденцией к низкому) уровне;
0 - 5 баллов свидетельствует о низком уровне тревоги.
Если по шкале лжи набрано более 5 баллов, то результаты теста считаются недостоверными.
Оба варианта опросника используются при индивидуальном и групповом обследовании, способны решать как теоретические, так и практические задачи и могут быть включены в батарею других тестов.
Протокол №
Ф.И.О. __________________________________________________