
- •Понятия психических, эмоциональных, функциональных состояниях и их соотношении. Стресс,фрустрация, тревога, тревожность, эмоц. Выгорание как проявление эмоциональных состояний.
- •Стимульный материал к методике «сан»
- •Методка Шкала самооценки личностной тревожности (Спилбелгера-Ханина), Шкала ситуативной тревожности (Спилбелгера-Ханина) - инструкция, стимульный материал, обработка и интерпретация данных.
- •Методика «Шкала самооценки личностной тревожности»
- •2. Дата, время и условия проведения эксперимента
- •6. Экспериментальный материал_____________________________
- •5. Методика диагностики эмоционального выгорания (в.В.Бойко) (инструкция, стимульный материал обработка результатов)
- •6. Методика определения типа поведения и переживания, связанного с деятельностью (опросник аvем)
- •7. Содержание понятия «типологические опросники», идеи положенные в их разработку.
- •8. Миннесотский опросник (mmpi) (история разработки, инструкция, стимульный материал, наименование шкал, регистрационный бланк, обработка результатов обследования)
- •9. Методика многостороннего исследования личности ммил
- •11. Патохарактерологический диагностический опросник (пдо) а.Е. Личко (инструкции, стимульный материал. Наименование и предназначение шкал, бланки, обработка и интерпретация)
- •9. Фактор l (подозрительность (7 – 10 стэнов) – доверчивость (1 – 3 стэна))
- •10. Фактор m (мечтательность (7 – 10 стэнов) – практичность (1 - 3))
- •14. Фактор q2 (самостоятельность (7 – 10 стэнов) – социабельность (1 – 3 стэна))
- •1. Интеллектуальные особенности: факторы в, m, q1.
- •2. Эмоционально-волевые особенности: факторы c, g, I, o, q3, q4.
- •3. Коммуникативные свойства и особенности межличностного взаимодействия: факторы a, h, f, e, q2, n, l.
- •13. Опросник «Маркеры большой пятерки».
- •14.Личностные опросники мотивации и принципы их разработки. Методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей.
- •15.Ценностный опросник Шварца.
- •16. Методика оценки мотивации к достижению успеха т.Элерса, к избеганию неудач.
- •Тест Склонность к риску
- •18.Личностные опросники интересов. Опросники для определения индивидуальных предпочтений в опредею.Сферах деятельности(Инвентарь интересов Стронга — Кэмпбелла , Протокол предпочтений Кьюдера)
- •19. Ддо е.А.Климова
- •20.Опросник профессиональных предпочтений Джона Холланда
- •4. Социальный тип
- •5. Предпринимательский тип
- •21) Методика самооценки индивидуальных особенностей – взрослый вариант (сио-в) Методика (26 пунктов) выявляет общую направленность обследуемого к трем сферам
- •22) Опросник Йовайши
- •24) Ориентационная анкета (методика оценки профессиональной направленности личности)
- •25. Модифицированный опросник «Мотивациооный профиль» ш. Ричи и п. Мартина. Опросник для оценки структуры мотивов профессиональной деятельности.
- •26. Опросник «Якоря карьеры» э. Шейна.
- •27. Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере о. Потемкиной.
- •28. Методика определения уровня субъективного контроля (уск).
- •29) Опросник самоотношения (осо), методика исследования самоотношения (мис) (принципы работы,шкалы,инструкция,стим.Материал,регистр.Бланк,обработка и интерпретация результатов)
- •30) Межличностные отношения и возможности, стандартизированных опросников в их диагностике. Методика диагностики межличностных отношений Лири.
- •31) Методика оценка тенденций поведения в группе по в. Стефенсону(q-сортировка)
- •32) Калифорнийский психологический опросник(cpi).
- •33. Методика оценки типа поведения в конфликтной ситуации к томаса
- •34. Опросник родительского отношения а.Я.Варга в.В.Столин
- •35. Опросник асв
- •Инструкция
- •Обработка результатов
- •Диагностика типов негармоничного семейного воспитания
- •Интерпретация результатов Описание шкал
- •Неустойчивость стиля воспитания (шкала н)
- •Расширение сферы родительских чувств (шкала ррч)
- •Предпочтение в подростке детских качеств (шкала пдк)
- •Воспитательная неуверенность родителя (шкала вн)
- •Фобия утраты ребенка (шкала фу)
- •Неразвитость родительских чувств (шкала нрч)
- •Проекция на ребенка (подростка) собственных нежелательных качеств (шкала пнк)
- •Вынесение конфликта между супругами в сферу воспитания (шкала вк)
- •Сдвиг в установках родителя по отношению к ребенку в зависимости от его (ребенка) пола
- •Сочетание различных отклонений в воспитании
- •Психологические причины отклонений в семейном воспитании
- •Опросник "Анализ семейных взаимоотношений"/Текст опросника для родителей детей в возрасте 3–10 лет
- •36. Методика pari
- •37. Опросник «ролевые ожидания и притязания в браке» (роп)
- •38. Метод семантического дифференциала ч. Осгуда
- •39.Методика репертуарных решеток дж. Келли
- •40. Проективные интерпретационные методики диагностики личности.
- •41. Проекционные интерпретационные методики диагностики личности. Тест Роршарха.
- •42. Теоретические основания применения рисуночных методик для выявления личностных особенностей человека.
- •43. Методика «Рисунок человека»
- •44. Современное представление о применении компьютеров в разработке тестов и тестовых заданий.
- •45. Преимущества и недостатки использования автоматизированных психодиагностических методик по сравнению с бланковыми.
- •46 Вопрос Возм-ти и перспективы применения кат. Компьютеризированные и компьютерные тесты. Возм-ти описательной компьютерной интерпретации рез-тов тестирования.
- •49 Вопрос кппл, превентивный и презумпционный подходы к его постр-ю. Общая стр-ра, информ. Блоки кппл и соответствующие методики пд. Виды заключений по рез-там пд исслед-я.
- •50 Вопрос Этические нормы, правила, стандарты и деонтология проведения пд иссл-я.
26. Опросник «Якоря карьеры» э. Шейна.
позволяет определять ведущие профессиональные мотивы и может применяться при приеме на работу и в индивидуальной коррекционной работе, содержит 8 шкал, по 5 пунктов в каждой (всего 40 пунктов):
1. Профессиональная компетентность – стремление быть мастером своего дела, к достижению успеха в профессиональной сфере, но быстрая потеря интереса к работе, не позволяющей развивать свои способности.
2. Менеджмент – ориентация личности на интеграцию усилий других людей, полноту ответственности за конечный результат и соединение различных функций организации.
3. Автономия (независимость) – стремление к освобождению от организационных правил, предписаний и ограничений.
4. Стабильность – потребность в безопасности и стабильности для того, чтобы будущие жизненные события были предсказуемы.
5. Служение – гиперсоциальность установок, основные ценности – «работа с людьми», «служение человечеству», «помощь людям», «желание сделать мир лучше».
6. Вызов – основные ценности – конкуренция, победа над другими, преодоление препятствий, решение трудных задач.
7. Интеграция стилей жизни – ориентация на интеграцию различных сторон образа жизни, стремление к тому, чтобы все это было сбалансировано.
8. Предпринимательство – стремление создавать что-то новое, преодолевать препятствия, готовность к риску.
Степень согласия или несогласия с каждым из утверждений оценивается по 7-балльной шкале.
27. Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере о. Потемкиной.
Методика представляет собой 80-пунктовый опросник с дихотомическим форматом ответов и состоит из двух частей, по 40 пунктов в каждой:
в 1-й части оценивается выраженность социально-психологических установок, направленных на «альтруизм - эгоизм» и «процесс - результат»,
во 2-й части оцениваются установки на «свободу - власть» и «труд - деньги».
Каждая из 8 оцениваемых установок представлена в опроснике 10 пунктами.
28. Методика определения уровня субъективного контроля (уск).
является адаптированной в нашей стране Е.Ф. Бажиным, С.А. Голынкиной и А.М. Эткиндом версией
Опросник уровня субъективного контроля (УСК) Дж. Роттера, предназначен для индивидуального и группового обследования и определяет локализацию (интернальную или экстернальную) контроля личности над значимыми для нее событиями в различных социальных сферах ее существования и деятельности, содержит 44 пункта с бинарным форматом ответов (согласен «+» - не согласен «-»).
Интерпретация результатов осуществляется подсчетом «сырых баллов» с последующим переводом в стэны по каждой из 7 шкал:
Шкала Ио - общая интернальность.
Шкала Ид - интернальность в области достижений.
Шкала Ин - интернальность в области неудач.
Шкала Ис - интернальность в семейных отношениях.
Шкала Ип - интернальность в служебных отношениях.
Шкала Им - интернальность в межличностных отношениях.
Шкала Из - интернальность в отношении здоровья и болезни.
Методика позволяет формировать «профиль личностного контроля».