
- •Билет 2Методы психологических исследований. Основные методы: наблюдение,Эксперимент.
- •Билет 3Понятие о деят.Структура и виды деят.
- •Билет 5Эмоции и чувства.Их функции в поведении.Внешнее выражение эмоций и чувств.
- •Билет 6Воля,характеристика волевого действия.
- •Билет 8Внимание. Виды и св-ва вниман.
- •Билет 9Память. Виды и процессы памяти.
- •Билет 10Воображение.Виды воображения.Основные механизмы воображения.
- •Билет 11Мышление. Виды мышления. Операции мышления.
- •Билет 12Ощущения. Виды лщущений и их характеристика.
- •Билет 13Восприятие его виды и свойства.
- •Билет 14/Закономерности возрастного развития: факторы психич. Развития( наследственность, среда и собственная активность ребёнка.)
- •Билет 15Сомосознание, «я-концепция»
- •Билет 16
- •Билет 19Раннее детство: осн. Характеристики возраста( предметная деят., речевое общение, познават. Развитие.)
- •Билет 21.
- •Билет 22Дошк детство: развитие эмоционально волевой сферы и самосознания.
- •Билет 23Дошк детство: основные направления развития познават. Сферы.
- •Билет 24Психологическая готовность к обучению в школе.
- •Билет 25Мл.Шк. Возраст: учебная деят. Как ведущая.
- •Билет 26 Мл.Шк. Возраст: осн. Достижения в развитии познават. Сферы.
Билет 5Эмоции и чувства.Их функции в поведении.Внешнее выражение эмоций и чувств.
Человеческие эмоции и чувства ярко выражают духовные запросы и стремления человека, его отношение к действительности. Эмоции и чувства органически связаны между собой, но по содержанию и форме переживания они не тождественны.
Эмоция — это общая активная форма переживания организмом своей жизнедеятельности.
Различают простые и сложные эмоции. Переживания удовольствия от пищи, бодрости, усталости, боли — это простые эмоции. Характерным признаком сложных эмоций является то, что они возникают к результате осознания предмета, выпавшего их, понимания их жизненного значения, например переживания наслаждения при восприятии музыки, пейзажа.
Чувства — это специфически человеческие, обобщенные переживания отношения к потребностям, удовлетворение или неудовлетворение которых вызывает положительные или негативные эмоции — радость, любовь, гордость или горе, гнев, стыд и т.п.
Эмоции и чувства характеризуются: качеством и полярностью(проявляется в том, что каждая эмоция, каждое чувство при разных обстоятельствах могут проявляться противоположно: «радость — горе», «любовь — ненависть»,), активностью и интенсивностью. Эмоции и чувства человека связаны с его деятельностью: деятельность вызывает разнообразные переживания отношения к ней и ее результатам, а эмоции и чувства, в свою очередь, стимулируют человека к деятельности, воодушевляют его, становятся внутренней движущей силой, его мотивами.
Чувства обогащают жизнь человека. Идеи без чувств — холодны, «светят, но не греют», лишены жизненности и энергии, не способны перейти в дело. Убежденность без чувств невозможна.
Билет 6Воля,характеристика волевого действия.
Воля является психической функцией, которая буквально пронизывает все стороны жизни человека. Она задает упорядоченность, целенаправленность и сознательность человеческой жизни и деятельности. «Волевое действие – это сознательное, целенаправленное действие, посредством которого человек осуществляет стоящую перед ним цель, подчиняя свои импульсы сознательному контролю и изменяя окружающую действительность в соответствии со своим замыслом»
Билет 7Темперамент.Психологическая характеристика типов темперамента.Проявление темперамента в общении и деятельности.
: Темперамент - это индивидуальные особенности человека, которые определяют динамику его психической деятельности и поведения.1. Сангвиник - сильный, уравновешенный, подвижный.
2. Флегматик - сильный, уравновешенный, малоподвижный (инертный).3. Холерик - сильный, но неуравновешенный, со слабыми по сравнению с возбуждением тормозными процессами.
4. Меланхолик - слабые процессы возбуждения и торможения
Билет 8Внимание. Виды и св-ва вниман.
Внимание — важное и необходимое условие эффективности всех видов деятельности человека, прежде всего трудовой и учебной. Чем сложнее и ответственнее труд, тем больше требований предъявляет он к вниманию. Внимательность необходима человеку в его повседневной жизни — в быту, в общении с другими людьми, в спорте. Внимание учащихся является одним из основных условий успешной организации учебно-воспитательного процессаПроизвольное внимание имеет несколько разновидностей.1. Собственно произвольное внимание. Оно обычно лежит в русле той деятельности, которую осуществляет человек. Например, такого вида внимания может потребовать работа наподобие корректорной монографии. 2. Волевое внимание. Необходимость в волевом внимании возникает в ситуации конфликта между выбранным объектом или направлением деятельности и объектами или тенденциями внимания непроизвольного. Выжидательное внимание. Выжидание как разновидность внимания сродни собственно произвольному вниманию, за исключением того, что объект внимания как таковой здесь отсутствует, а деятельность человека состоит в ожидании определённого типа сигнала.
Виды внимания. Внимание может быть непроизвольным (непреднамеренным) и произвольным (преднамеренным). Термин «произвольное» образован от слова «воля», а не «произвол». Иначе говоря, различают неволевое и волевое внимание. Непроизвольное внимание в его своеобразных формах свойственно и животным. Произвольное внимание — специфически человеческая форма вним свойства внимания Устойчивость.Заключается в способности определенное время сосредоточиваться на одном и том же объекте Концентрация внимания Означает наличие связи с определенным объектом или стороной деятельности и выражает интенсивность этой связи. Концентрация — это сосредоточенность, т. е. центральный факт, в котором выражается внимание. Распределение внимания Это возможность рассредоточить внимание на несколько объектов или одновременно успешно выполнять несколько действий. Переключаемость внимания
заключается в способности быстро выключаться из одних установок и включаться в новые, соответствующие изменившимся условиям Объём внимания Вопрос об объеме внимания, т. е. количестве однородных предметов, которые охватывает внимание, — особый вопрос.