Министерство образования и науки Российской Федерации новосибирский государственный университет экономики и управления – «нинх»

Кафедра Экономической информатики

Рег. № __________________

«____»______________20__г.

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по МР и ЗО НГУЭУ

_______________Т.А.Половова

«___»_____________ 20__ г

МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО

ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Часть 2

Учебная дисциплина Основы математического моделирования социально- экономических процессов

Для студентов, обучающихся по направлению подготовки 081100.62 - «Государственное и муниципальное управление»

по профилям

"Региональное управление"

Новосибирск 2012

Методическое руководство разработал

Кричевский Александр Игнатьевич – профессор кафедры Экономической информатики, к.т.н., доцент

Учебно-методическое обеспечение согласовано с библиотекой университета

Методическое руководство соответствует внутреннему стандарту НГУЭУ

Начальник отдела по планированию

и организации учебно-методической работы

Методическое руководство утверждено на заседании кафедры Экономической информатики

(протокол от « » декабря 2012 г. № ___)

Заведующий кафедрой

к.э.н., доцент

П.М. Пашков

СОГЛАСОВАНО:

Выпускающая кафедра по направлению подготовки

081100.62 - «Государственное и муниципальное управление»

______________________С.Г. Золотаренко

(подпись заведующего кафедрой)

«____» ______________ 2012г.

 Кричевский Александр Игнатьевич

• Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ»

Оглавление

Раздел 1. Общие положения учебной дисциплины 4

1.1 Цели письменных контрольных заданий. 4

1.2 Порядок и сроки выполнения контрольных работ. 5

Раздел 2. Инструкция по выполнению итоговых контрольных работ 6

22.1 Требования к структуре и содержанию контрольных работы. 6

2.2 Структура контрольной работы № 1. 6

2.3 Структура контрольной работы № 2. 8

Раздел 3. Задания для выполнения итоговых контрольных работ 11

3.1. Примерная тематика контрольных работ. 11

3.2. Использование курса лекций. 12

3.3. Оформление работы. 16

Раздел 1. Общие положения учебной дисциплины

1. Цели письменных контрольных заданий.

Закрепление и систематизация знаний. Выполнение письменных заданий в рамках курса заставляет студента вернуться к тому, что уже было изучено. Кроме того, сам факт написания задания способствует закреплению усвоенных идей и служит целям обучения. Очень часто в прикладных курсах идея не может быть полностью понята до тех пор, пока не будет изложена на бумаге. Письменные задания приучают обучающегося к самодисциплине, что имеет решающее значение в самостоятельном изучении разделов курса.

Оценка знаний. На основании письменной работы преподаватель может оценить, насколько хорошо студент усвоил пройденный материал. Пробелы в знаниях обучающегося или недопонимание им каких-либо вопросов проявятся именно тогда, когда преподаватель проверит письменную работу. Студенту не следует бояться результатов проверки, так как она дает ему шанс узнать, насколько он продвинулся в изучении курса. И если в результате проверки работы выявляются какие-то огрехи, то студенту лучше об этом узнать до итогового экзамена или зачета по дисциплине.

Демонстрация знаний и понимания. Кроме оценки знаний письменное задание дает возможность студенту продемонстрировать качество усвоения им изученных теорий и умение пользоваться ими в реальных ситуациях. Работы, с демонстрацией таких успехов, обязательно понравятся преподавателю и он расценит такое понимание курса как высокое достижение студента. В этом случае, как правило, преподаватель не склонен придираться к каким-то мелочам и выискивать в работе промахи и ошибки. Преподаватель вместе с обучающимся будет испытывать чувство удовлетворения от того, что по его дисциплине студенты демонстрируют хорошие знания и умения. Студент должен об этом помнить, когда работает над выполнением контрольного задания.

Кроме того, письменные контрольные задания позволяют студенту попрактиковаться в умении сообщать другим свои точки зрения и аргументы. А такие навыки пригодятся и в практической деятельности, когда студенту в рамках своей служебной деятельности придется что-то объяснять или доказывать своим подчиненным, коллегам или старшим по должности руководителям.

Применение теоретических знаний в реальной жизни. Специфика контрольной работы по курсу Основы математического моделирования социально-экономических процессов состоит в том, что студенту предлагается на основании заданной схемы выполнить анализ какой-либо своей реальной проблемы. Такой подход позволяет на основании реального опыта попытаться применить знания, полученные в курсе, для решения конкретной задачи. Таким образом, контрольная работа требует от студента связать изученный теоретический материал с конкретной его собственной деятельностью. Контрольная работа представляет студенту шанс привести в соответствие теорию и практику и убедиться самому в прикладном значении того, что он изучает.