Министерство образования и науки Российской Федерации

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет гуманитарных и социальных наук

Кафедра социальной психологии

ДОКЛАД

по дисциплине «Психодиагностика»

Рисуночные методики

Выполнили:

Студенты 4 курса ФГиСН

группы 09Пс

____________Иванова Е.Д.

____________Семёнова А.А.

«___» ______________2012г.

Проверил:

Старший преподаватель кафедры СП

____________Ромаданов В.Л.

«___» _______________2012г.

Оренбург 2012

План:

Введение…………………………………………………………………………...........3

1. Этапы развития рисуночных методик……………………………………………...5

1.1. Рисуночные тесты для оценки уровня интеллекта……………………...…….6

1.2. Рисуночные тесты для измерения личностных особенностей……………….7

2. Преимущества и недостатки проективных рисуночных методик………………15

2.1. Преимущества рисуночных методик…………………………………………15

2.2. Недостатки рисуночных методик……..……………………………………...17

3. Проведение рисуночных методик…………………………………………………18

3.1. Особенности применения рисуночных методик………………………........18

3.2. Требования к проведению рисуночных методик…….……………………..21

4. Психотерапевтическое значение рисунка ………………………………………..23

5. Подход к интерпретации рисуночных методик…………………………………..24

6. Особенности рисунков здоровых людей………………………………………….27

7. Характеристики рисунков детей……………………………………………….….29

8. Общее руководство к интерпретации рисунков………………………………….30

9. Основные рисуночные методики………………………………………………….40

9.1. Методика «Рисунок семьи»………………… …………………………….....40

9.2. Методика «Дом-Дерево-Человек»…………. ……………………………….53

9.3. Методика «Несуществующее животное»………………. ………………….58

Заключение…………………………………………………………………………….65

Приложение …………………………………..............................................................66

Список использованной литературы……………………………………………..….71

Введение

В настоящее время рисуночные проективные методики получают всё большую популярность среди психологов, педагогов и других специалистов. Они являются ценным инструментом для понимания и оценки характеристик личности, индивидуальности. В рисунках человек выражает свои чувства, делится с другими своими впечатлениями и реакциями на окружающий мир, активно и спонтанно структурирует бессознательный материал.

Интерпретация рисунков с позиций того, как в них через символы проявляется внутреннее, скрытое, психическое, позволяет получить много информации об эмоциональных, мыслительных, поведенческих особенностях автора рисунка.

Для того, чтобы научиться понимать значение рисунков, необходима глубокая теоретическая подготовка по основам интерпретации проективных графических тестов. Необходимо также глубокое понимание сферы бессознательного и особенно механизмов проекции: в рисунках человек проецирует свои бессознательные чувства, конфликты, реакции. Проекция особенно ярко проявляется, когда человек испытывает чувство угрозы или беззащитности. Анализ рисунков — один из способов прояснения этих бессознательных чувств.

Интерпретация рисунков позволяет получить важную информацию для определения областей конфликта, возможностей и затруднений в решении этого конфликта. Для этого необходимо обращать внимание на характер исполнения рисунков и их содержание. Стиль и манера подачи изображения могут значительно варьироваться у разных людей и даже у одного и того же человека в разных рисунках. Манера изображения часто связана с тем, как человек подходит к своей жизненной ситуации, что позволяет выяснить не только личностные особенности рисующего, но и его отношение к различным аспектам жизни. Известно, что за осознаваемой частью конфликтной ситуации часто скрывается и бессознательная динамика, которая влияет на развитие конфликта. Часто случается, что когда неосознаваемое содержание осознаётся, вводится в сознание, то конфликт решается сам собою. В этом смысле рисуночные методы могут использоваться не только как средства диагностики, но и как средства коррекции. К интерпретации рисуночных тестов необходимо подходить с осторожностью. Так, например, когда анализ рисунка указывает на какую-то важную личностную проблему человека, то для более достоверной диагностики необходимо получить и дополнительную информацию посредством интервью и других стандартных психологических методик, а также с помощью наблюдения. Наиболее значимые личностные характеристики проявляются во всех данных, полученных с помощью разных методов.